Сказка "Петушок и бобовое зернышко"

№

Название

этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

1.

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Олеся Витальевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Присаживайтесь.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, демонстрируют готовность к уроку, садятся, готовятся слушать учителя.

2.

Актуализация знаний

-Давайте вспомним, что же такое устное народное творчество?( Устное народное творчество — это словесное творчество народа, не записывающего свои сочинения, а передаваемого из уст в уста, из поколения в поколение. Это словесность в жанрах: народный эпос (мифы), пословицы, поговорки, загадки, частушки, сказки, песни)

-Какие жанры УНТ вы уже знаете? (Песни, былины, сказки, легенды, половицы, поговорки, частушки, загадки)

Отвечают на вопросы учителя

3.

Изучение нового материала

1)Подготовка к первичному восприятию

2)Первичное восприятие

3)Проверка первичного восприятия

4)Вторичное чтение с анализом

5)Обобщающая беседа

Сегодня мы продолжим знакомство с устным народным творчеством. Пожалуй, самый известный, самый распространенный и самый интересный жанр фольклора – сказка.

На уроке мы познакомимся с русской народной сказкой, а кто главный герой сказки вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.

В деревне есть часы такие,

Не мёртвые, а живые.

Ходят без завода,

Они птичьего рода. (петух)

Правильно, петух. Откройте учебник на стр. 32, рассмотрите разворот и назовите тему урока.

Молодцы! А как вы думаете, какие задачи стоят перед нами на уроке?

-А сейчас я вам предлагаю прослушать как читают эту сказку мастера русского слова.

-Какие чувства вызвало у вас это произведение?

-Какие герои запомнились?

-Чем вас привлек именно этот герой?

-Теперь давайте прочитаем эту сказку по цепочке. Каждый должен будет прочитать один абзац.

Словарная работа

-Какие слова были не понятны или не знакомы вам?

(второпях- торопясь, спеша.

Кузнец-рабочий кузнечного производства; мастер, занимающийся ручной ковкой. Тот, кто работает в кузнечном производстве.)

- Сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Быстро все ребята встали,

Руки быстро вверх подняли,

Быстро хлопнули 5 раз,

А теперь морганье глаз:

Быстро-быстро поморгали

И ногами постучали,

Влево наклонились,

Быстро- быстро распрямились.

Вправо- влево 10 раз.

Отдохнул уставший класс…

А теперь ответьте на следующие вопросы:

- первый к кому обратилась курочка за помощью (хозяюшка)

- то, что нужно было смазать петушку (горлышко)

- кто должен был принести свежей травы для коровушки? (хозяин)
- кто сама пестрая, ест зеленое, дает белое? (коровушка)

- мастер, занимающийся ручной обработкой металла (кузнец)

- предмет, который дал кузнец хозяину (коса).

- Обратите внимание на страницу 33. Что вы там видите?

- А теперь соотнесите предложенные картинки с подходящими по смыслу предложениями.

- Откройте стр. 34 и прочитайте пословицы.

- Какая из них больше подходит к нашей сказке? (Друзья познаются в беде)

- Почему именно эта пословица?

-Как вы думаете, для чего была написана эта сказка?

Внимательно слушают учителя.

Отгадывают загадку.

Формулируют тему и задачи урока(Тема: сказка «Петушок и бобовое зернышко»; задачи:

-ознакомление с русской  народной  сказкой «Петушок  и  бобовое  зернышко»

- развивать  устную  речь.)

Прослушивают аудиозапись

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Читают текст по цепочке.

Называют слова, которые вызвали у них затруднения.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Учебник стр.32

Аудиозапись сказки

Учебник стр. 32-35

Учебник стр. 32-35

4.

Итоги урока

-Вот и подошёл к концу наш урок.

-С какой сказкой вы познакомились на уроке?

-Счастливый конец у сказки или нет?

-Чему учит сказка?

(Не торопиться, помогать друг другу, выручать друга из беды)

Отвечают на вопросы.

5.

Рефлексия

- Какие задачи мы ставили в начале урока?

- Как считаете, мы их достигли?

Оцените себя, свою работу на уроке, поставьте себе от 1 до 5 балов.

6.

Домашнее задание

Подготовить пересказ сказки стр. 32-34