Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина

В мире «Сказок» Салтыкова - Щедрина

Никто не карал наших общественных пороков словом более горьким так,

как Салтыков – Щедрин.

Н.Г. Чернышевский

Цели:

Выяснить, какие

возможности

открывал перед

Салтыковым – Щедриным

жанр сказки

Обобщить знания,

полученные

на предыдущих

уроках

Что сближает сказки

Салтыкова – Щедрина с

народными сказками и

в чем их отличие

1869 – 1886 г.г.

«Для детей изрядного возраста»

Особенности:

фантастика, реальность,

комическое+трагическое,

гротеск, гипербола,

эзопов язык

Задача:

обличение пороков, освещение

злободневных вопросов русской

действительности, выражение

народных идеалов, передовых идей

Сказки

«Дикий помещик»

«Повесть о том, как

один мужик двух

генералов прокормил»

Цель:

пробудить самосознание,

показать отношения между:

Цель:

пробудить самосознание,

показать отношения между:

генералами

помещиками

народом

народом

черты

черты

безропотность,

терпение,

трудолюбие

глупость,

паразитизм

глупость,

паразитизм

безропотность,

терпение,

трудолюбие

«Для детей изрядного возраста»

1869 – 1886 г.г.

Задача:

обличение пороков, освещение

злободневных вопросов русской

действительности, выражение

народных идеалов, передовых идей

Особенности:

фантастика, реальность,

комическое+трагическое,

гротеск, гипербола,

эзопов язык

Сказки

«Премудрый пескарь»

«Дикий помещик»

Цель:

показать, в чем смысл жизни

и назначение человека

Цель:

пробудить самосознание,

показать отношения между:

народом

помещиками

Судьба пескаря

Цель жизни:

беречь свою

распостылую

жизнь

Черты:

глупость,

трусость,

беспомощность

черты

глупость,

паразитизм

безропотность,

терпение,

трудолюбие

Итог жизни:

«Жил дрожал, и умирал - дрожал»

Основными темами сказок являются:

• Обличение самодержавия («Медведь на воеводстве»);
• Обличение господствующего класса («Дикий помещик»);
• Обличение либерализма («Премудрый пескарь», «Карась - идеалист»);
• Проблема народа («Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил»)

Общие черты сказок:

• фольклорные традиции;
• басенная традиция;
• продолжение русской сатирической литературной традиции;
• соединение планов реального и фантастического;
• авторская ирония;
• афористичность языка

Сатирические приемы

Гипербола

Гротеск

Сарказм

Эзопов язык

Фантастика

Перифраз

Аллегория

Метафора

Ирония

Разместите виды смеха по степени усиления отрицания:

• Гротеск
• Юмор
• Сатира
• Ирония

Ирония

Юмор

Гротеск

Сатира

Разгадай - ка

И начал ля-ля на ля-ля разводить, как бы ему своих ля-ля порадовать за то,

что они его, ля-ля, жаловали и мужицким его ля-ля не гнушалися!

И выстроил он ля-ля – не ля-ля, а такую ля-ля, чтоб можно было ля-ля переплыть вплоть до самой ля-ля.

Видит ля-ля, что ля-ля с каждым ля-ля не убывает, а всё прибывает, - видит и опасается: «А ну, как он у меня всё ля-ля приест?» Заглянет ля-ля в ля-ля ля-ля, как в сём ля-ля поступать должно, и прочитает: «Старайся!»

А у молодого ля-ля ля-ля была. Начал он этим ля-ля раскидывать и видит: куда ни обернётся – везде ему ля-ля.Кругом, в ля-ля, всё большие ля-ля плавают,- а он всех меньше; всякая ля-ля его заглотать может, а он никого заглотать не может.

Узнала лесная ля-ля, что ля-ля к ним в ля-ля едет, и задумалась. Такая в ту пору ля-ля между лесными ля-ля шло, что всякий по-своему норовил. Ля-ля рыскали, ля-ля летали, ля-ля ползали, а в ля-ля никто маршировать не хотел.

Однажды ля-ля перед ля-ля провинился. Бежал он, видите ли, неподалёку от волчьего ля-ля, а ля-ля – увидел его и кричит: «Ля-ля! Остановись, миленький!» А ля-ля не только остановился, а ещё пуще ля-ля прибавил.