Методическая разработка урока-открытия по английскому языку по теме ««Skeletons» in the closet of scientists»

1. государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  Чувашской Республики «Межрегиональный центр компетенций – Чебоксарский электромеханический колледж» Министерства образования и  молодежной политики Чувашской Республики

^{Методическая разработка урока-открытия по английскому языку по теме ««Skeletons» in the closet of scientists»}

Автор Кириллова Т.А.

^{(Фамилия И. О.)}

^{(подпись) (чч.мм.гггг)}

2023

РЕКОМЕНДОВАНО

Методическим советом

Протокол заседания

От 26.05.2022 № 5

Зам. директора по ИР

____________О.Б. Кузнецова

Аннотация

Методическая разработка освещает практические особенности проведения занятия по учебному предмету Иностранный язык на тему ««Skeletons» in the closet of scientists» с применением элементов информацинно-коммуникативных технологий обучения.

Практическое занятие, отражённое в разработке, спроектировано с использованием современного мультимедиа оборудования.

Разработка адресована преподавателям, преподающим учебный предмет «Иностранный язык» в учреждениях среднего профессионального образования.

Автор: Кириллова Т.А.

^{(Фамилия И. О.)}

^{(подпись)}

Рецензенты: Баклушина В.Н.

^{(Фамилия И. О.)}

^{(подпись)}

СОДЕРЖАНИЕ

План урока

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Цель урока: формирование умения систематизировать и обобщать полученные знания на практике.

• образовательная: изучение интересных фактов из жизни ученых;

• воспитательная: воспитание культуры общения, терпимого отношения к мнению других людей, воспитание трудолюбия;

• развивающая: развитие памяти обучающихся, их внимания.

Задачи урока:

• Повторить лексику по теме «Наука»

• Повторить изобретения ученых

• Узнать новые факты из жизни ученых

Ожидаемые результаты: расширение словарного запаса обучающихся по теме «Наука», умение употреблять и распознавать в тексте, в речи лексику и грамматику по теме.

Урок предполагает использование следующих типов упражнений:

• языковые (заполнение пропусков в упражнении);

• условно-речевые (выполнение задания с добавлением самостоятельных творческих моментов, исправление ошибок)

• речевые (обучающиеся должны рассказать, что видят на презентации, знания терминологии.).

Оборудование: touch board, компьютер.

Представление о результатах:

• личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• метапредметные: умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

• предметные: развивать умения систематизировать знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.

Планируемый результат

Предметные умения:

• Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Наука».

• Развить умения аудирования с выборочным пониманием заданной информации по теме. Развить умение прогнозировать содержание текста, развить умение поискового чтения. Развитие навыков монологической, диалогической речи.

УУД:

Личностные:

• Сформировать мотивацию изучения английского языка и стремление к совершенствованию.

• Сформировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры.

• Сформировать ответственное отношение к учению.

• Развить такие качества, как целеустремленность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность

Регулятивные:

• Сформировать умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

• Сформировать умения самостоятельной работы по алгоритму.

• Уметь корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные: осуществление логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; работа с прослушанным/прочитанным текстом;

Коммуникативные:

• Уметь работать в паре и в группе самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы,

• Уметь вырабатывать решения;

• Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Ресурсы:

https://onlinetestpad.com/ru/test/23730-test-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-science-and-technology

https://myfreebingocards.com/mfbc

https://myquiz.ru/

Межпредметные связи: иностранный язык, русский язык, биология, информационные технологии.

Содержание занятия:

1. Организационный момент. Психологический настрой на урок. Мотивация учебной деятельности обучающихся. Введение в тему урока. - 10 мин.

2. Постановка цели и задач урока - 5 мин.

3. Актуализация знаний - 10 мин.

4. Первичное усвоение новых знаний - 10 мин.

5. Мини-проекты про ученых - 35 мин.

6. Обобщение и систематизация пройденного материала - 15 мин.

7. Рефлексия - 5 мин.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. Психологический настрой на урок. Мотивация учебной деятельности обучающихся. Введение в тему урока.

Good morning! Glad to see you! I hope, there is nobody in this classroom who feels under the weather today and all of you are in a cheerful working mood and ready for fruitful work. On the board you see a “tree of desires”, desires for today's lesson, but it is still without leaves and fruits. Take the leaves and write on them your wishes for today's lesson. Then, one by one, attach the leaves to the tree.

Look at the slide and try to guess the topic of our lesson.

Доброе утро! Рада видеть вас! Надеюсь, в этом классе сегодня никто не чувствует себя неважно, и все вы в бодром рабочем настроении и готовы к плодотворной работе. На доске вы видите «дерево желаний», желаний на сегодняшний урок, но оно пока без листьев и плодов. Возьмите листья и напишите на них ваши желания на сегодняшний урок. Затем по очереди прикрепите листья к дереву.

Посмотрите на слайд и попытайтесь определить тему урока.

Вы правильно определили тему урока ««Скелеты» в шкафу ученых.

II. Постановка цели и задач урока.

Based on the topic of the lesson, let's try to determine the purpose of the lesson and the tasks that we have to complete.

Исходя из темы урока, давайте попробуем определить цель урока и задачи, которые нам с вами предстоит выполнить.

III. Актуализация знаний.

Давайте повторим лексику по теме «Наука». Я предлагаю вам выполнить онлайн-тест и проверить уровень своих знаний по данной теме.

https://onlinetestpad.com/ru/test/23730-test-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-science-and-technology

IV. Первичное усвоение новых знаний.

1. Определение фразеологизма «Скелет в шкафу».

V. Мини-проекты про ученых.

Студенты представляют выполненные проекты об интересных фактах из жизни выдающихся ученых.

VI. Проверка понимания.

Bingo игра, посвященная изобретениям ученым. Преподаватель называет ученого, студенты должны найти соответствующее ему изобретение. Все карточки уникальны.

VII. Обобщение и систематизация пройденного материала.

Интерактивная игра на платформе https://myquiz.ru/

VIII. Рефлексия.

Облако "тегов", которые необходимо дополнить.

сегодня я узнал...

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось…

IX. Выставление оценок.

Технологическая карта урока

Приложение

Бесплатные индивидуальные ссылки на Bingo-карточки

https://mfbc.us/m/avzssrg/1
https://mfbc.us/m/avzssrg/2
https://mfbc.us/m/avzssrg/3
https://mfbc.us/m/avzssrg/4
https://mfbc.us/m/avzssrg/5
https://mfbc.us/m/avzssrg/6
https://mfbc.us/m/avzssrg/7
https://mfbc.us/m/avzssrg/8
https://mfbc.us/m/avzssrg/9
https://mfbc.us/m/avzssrg/10
https://mfbc.us/m/avzssrg/11
https://mfbc.us/m/avzssrg/12
https://mfbc.us/m/avzssrg/13
https://mfbc.us/m/avzssrg/14
https://mfbc.us/m/avzssrg/15
https://mfbc.us/m/avzssrg/16
https://mfbc.us/m/avzssrg/17
https://mfbc.us/m/avzssrg/18
https://mfbc.us/m/avzssrg/19
https://mfbc.us/m/avzssrg/20
https://mfbc.us/m/avzssrg/21
https://mfbc.us/m/avzssrg/22
https://mfbc.us/m/avzssrg/23
https://mfbc.us/m/avzssrg/24
https://mfbc.us/m/avzssrg/25
https://mfbc.us/m/avzssrg/26
https://mfbc.us/m/avzssrg/27
https://mfbc.us/m/avzssrg/28
https://mfbc.us/m/avzssrg/29
https://mfbc.us/m/avzssrg/30