Схема «Основные документы учителя начальных классов»

Понятие - «нарушение функций опорно-двигательного аппарата» (НОДА) носит собирательный характер и включает в себя двигательные расстройства, имеющие органическое центральное или периферическое происхождение.

Дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата представлены следующими категориями:

- дети с церебральным параличом (ДЦП);

- с последствиями полиомиелита в восстановительной или резидуальной стадии;

с миопатией;

- с врожденными и приобретенными недоразвитиями и деформациями опорно-двигательного аппарата.

В последнее время обнаруживается тенденция к увеличению количества детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Нарушения опорно-двигательного аппарата (ОПДА) в детском возрасте сопровождается соматическими и психофизиологическими нарушениями. Эта группа детей полиморфна и включает различные заболевания суставов, позвоночника, мышц, нервов. Наибольшую группу составляют дети с повреждением центральной и периферической нервной системы.

Выделяются три группы по степени тяжести:

1. Тяжелые нарушения. Дети не могут ходить, либо это делают с помощью; не могут удерживать предметы, обслуживать себя самостоятельно.

2. Средняя степень нарушений ОДА. Дети могут перемещаться сами на небольшое расстояние, умения себя обслужить недостаточны.

3. Легкие моторные нарушения. Дети сами передвигаются, могут себя обслужить, но их движения неловки, скованны.

Характерные личностные черты детей с НОДА:

низкая самооценка,

повышенное внимание к своему дефекту, повышенная невропатизация.

Все это отрицательно сказывается на взаимодействии с окружающими людьми.

Дети с НОДА довольно сложно адаптируются в социуме.

Рекомендации родителям, имеющих детей с нарушением опорно-двигательного аппарата •

∙ Никогда не жалейте ребенка из-за того, что он не такой, как все.

∙ Дарите ребенку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.

∙ Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя “жертвой”, отказываясь от своей личной жизни.

∙ Не ограждайте ребенка от обязанностей и проблем. Решайте все дела вместе с ним.

∙ Предоставляйте ребенку максимально возможную самостоятельность в действиях и принятии решений.

∙ Следите за своей внешностью и поведением. Ребенок должен гордиться Вами.

∙ Не бойтесь отказать ребенку в чем-либо, если считаете его требования чрезмерными.

∙ Чаще разговаривайте с ребенком. Помните, что ни телевизор, ни игрушки, ни компьютер не заменят ему Вас.

∙ Не ограничивайте ребенка в общении со сверстниками. ∙ Чаще прибегайте к советам специалистов. Взаимодействуйте со специалистами, осуществляющими коррекцию двигательной сферы ребенка (массажистом, инструктором ЛФК).

∙ Приспособьтесь к двигательным возможностям ребенка, сделайте тренажеры и специальные приспособления для стимуляции развития двигательных навыков и облегчения передвижения ребенка. Познакомьтесь с приемами массажа и нормализации тонуса мышц.

ПРОФИЛАКТИКА НОДА У ДЕТЕЙ

Физические упражнения — ведущее средство устранения нарушений в опорно-двигательном аппарате детей.
Физические упражнения:
- развивают двигательного ап­парата детей;
- повышают возбудимость мышц, темп, силу, координацию движений, мышечный тонус, общую выносливость;
- способствуют формированию правильной осанки.

- Создание предметно – развивающей среды и санитарно гигиенических условий, способствующих профилактике
нарушения ОДА.
- Организация двигательного и статико – динамического режимов.
- Работа с семьей по данной проблеме.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОУ И РОДИТЕЛЯМ

- консультации,
- семинары,
- совместные мероприятия,
- беседы,
- анкетирование,
- рекомендации.

ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НОДА

- физические упражнения,
- физкультминутки,
- подвижные игры и упражнения,
- закаливание,
- гимнастика после сна,
- дыхательная гимнастика,
- утренняя гимнастика,
- лечебный и оздоровительный массаж,
- лечебная гимнастика,
- прогулка.

МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ И ПРОФИЛАКТИКИ НОДА

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ

- знакомство с основами здорового образа жизни и воспитание потребности в нем;
- удовлетворение естественной биологической потребности в движении;
- осуществление коррекции имеющихся нарушений опорно-двигательного аппарата;
- формирование правильной осанки;
- укрепление мышц;
- развитие и тренировка всех систем организма.

ВЫВОД:
Систематическая работа по профилактике нарушений ОДА и оптимальный двигательный режим способствуют укреплению и оздоровлению детского организма, формированию навыков правильной осанки.