Презентация "Словообразовательные языковые средства как способ создания художественной выразительности"

Разминка

«По уши в ЕГЭ»

А 19 . В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) (В)последствии мы не раз пожалели, что так часто шли (на)встречу его пожеланиям.

2) Пришлось отказаться (от)того , что было задумано, (по)скольку наши планы изменились.

3) (С)начала туристы не нашли дорогу, но позже всё(таки) сориентировались.

4 ) (В)заключение длинной информации пассажирам было объявлено, что (в)связи со снегопадом все авиарейсы задерживаются.

А9. Укажите верную характеристику предложения.

Ими пользуются и в научной полемике, и в политических докладах, и в философских трактатах.

1)двусоставное

2) односоставное определенно-личное

3) односоставное неопределенно-личное

4) односоставное безличное

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)вербА

2) дешевизнА

3) хлебцЫ

4) включИт

А 26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, где должны стоять запятые?

До сих пор не утихают споры о том (1) была ли Атлантида реальностью (2) и(3) если да(4) то где искать её (5) и какой грозный катаклизм мог стереть с земли процветающий остров.

1)235 3) 134

2)125 4)124

– В каком ряду во всех словах суффикс - ец имеет одно и то же значение?

1) боец, мудрец, характерец;

2) испанец, немец, иностранец;

3) старец, хлебец, братец;

4) морозец, хитрец, борец.

Тема: Словообразовательные языковые средства как способ создания художественной выразительности

Цель:

• познакомиться с основными художественными приёмами, основанными на изобразительных возможностях русского словообразования, показать их роль в тексте;
• систематизировать, уточнить и углубить знания, умения и навыки по морфемике и словообразованию;
• повторить способы словообразования;
• формировать навыки культуры речи

Выразительность речи может достигаться разными способами и средствами:

1) фонетическими

2) морфологическими

3) словообразовательными

4) лексическими

5) синтаксическими

Выразительные словообразовательные средства:

Окказионализмы

Суффиксы субъективной оценки

Окказионализмы ( индивидуальные новообразования) – слова, созданные автором в соответствии с законами словообразования. По тем же моделям, которые существуют в языке: Неуютная жидкая лунность…( С.Есенин); огнекрылые истины (В.Маяковский).

Они служат для передачи оттенков авторской мысли, обладают повышенной выразительностью благодаря своей необычности. Встречаются не только в художественных текстах, но и в публицистике.

Суффиксы субъективной оценки

1)уменьшительно-ласкательные суффиксы :

-ец (морозец), -ик (столик), -ишк (братишка),

-к- (ножка), -ушк- (бабушка), -чик- (зайчик),

- еньк- (синенький):

2)увеличительно-неодобрительные суффиксы :

-ищ- (домище), -онк- (шапчонка);

3) элемент торжественности вносят приставки:

вос-(восходить, востребовать)

Осложненное списывание:

Вот я тебя как высеку … Как милости вашей будет завгодно отвечал на всё согласный Селифан коли высечь, то и высеч(?); я ничуть не проч(?) (от)того. Почему ж не посеч(?); коли за дело на то и воля господская… Оно нужно посеч(?) потому что мужик балуется… Коли за дело то и посеки; почему же не посеч(?)?

– Вот я тебя как высеку …

– Как милости вашей будет завгодно, – отвечал на всё согласный Селифан, – коли высечь, то и высечь; я ничуть не прочь от того. Почему ж не посечь ; коли за дело, на то и воля господская… Оно нужно посечь, потому что мужик балуется… Коли за дело, то и посеки; почему же не посечь?»

– Как характеризует героев «Горе от ума» использование в речи слов с суффиксами оценки?

а) Фамусов – Скалозубу. «Прозябли вы – согреем вас; отдушничек откроем поскорее.

Молчалин . «Ваш шпиц – прелестный шпиц!.. Как шёлковая шёрстка ».

Чацкий. « Французик из Бордо; Посмотришь, вечерком Он чувствует себя здесь маленьким царьком ».

Вывод: суффиксы оценки вносят разнообразные оттенки в значения слов, выражают авторскую позицию, идейный смысл произведения, являются средством речевой характеристики героев.

Семантизация морфем – это использование значения морфем для привлечения внимания читателя к лексическому значению слова.

Ответы к тесту по теме «Словообразование»

1-в

2-г

3-г «5» - 1 ошибка

4-б «4» - 2-3 ошибки

5-б «3» – 4-5 ошибок

6-в «2» - тему «Словообразование»

7-в надо повторить!

8-в

9-б

10-б