Словосочетание (первый урок при изучении темы)

Урок №27.

Тема: Словосочетание как единица синтаксиса.

§10, 1-ый час

Цели:

• О: повторить понятие синтаксиса как раздела лингвистики.

• Рассмотреть роль словосочетания, его отличие от предложения и слова.

• Учить вычленять словосочетание из предложения.

• В: воспитывать внимание и интерес к предмету.

• Р: развивать умение видеть структуру предложения, видеть словосочетания.

• Развивать умение аргументировать свою точку зрения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

1. Сообщение и запись темы урока. Постановка целей урока.

2. Повторение теоретического материала (фронтальный опрос с использованием интерактивной доски)

• Что изучает синтаксис?

• Что является основной единицей синтаксиса? (словосочетания и предложения)

• Какую связь мы будем называть сочинительной, а какую подчинительной?

• Приведите примеры сочинительной и подчинительной связи.

1. Актуализация знаний (сведения о словосочетании, полученные в 5-7 классах; работа на интерактивной доске)

Объедините записанные слова в 3 словосочетания.

Высокий

Узкий

Дерево

Плыть

Далеко

Платье

• По какому принципу вы объединяли слова?

• Как изменилась форма слов?

• Всегда ли менялась форма слов?

1. Формулирование определения словосочетания (проверка при помощи презентации)

• Какая связь между словами в словосочетании? (подчинительная)

• В чем это выражается? (одно слово главное, другое зависимое)

• Попробуйте дать еще одно определение словосочетания

1. Строение словосочетания (анализ словосочетания узкое платье; комментированная работа у доски)

2. Виды словосочетаний по главному слову (именные, глагольные, наречные; составление схемы на интерактивной доске)

3. Упражнение 179 (определение вида словосочетания)

4. Вычленение словосочетаний из предложений (работа с дидактическим материалом упражнения 173)

1. Итоги урока.

2. ДЗ.

§10, упр. 181