| Собрание-дискуссия; Ход собрания: -Здравствуйте, уважаемые родитель! Я рада вас видеть. Спасибо, что нашли время прийти. - Уважаемые родители! Какие вы помните сказки, где у главных героев не было своих детей? («Серебряное копытце», «Дюймовочка», «Буратино» и т.д.) - Какие чувства возникают у вас к таким родителям? (Жалость, сочувствие и т.д.) - Что изменяется в жизни этих героев, когда у них появляются дети? (Жизнь преображается). - Как растут дети в сказках? (Сами по себе, все происходит быстро). - А как этот процесс происходит в реальной жизни? (Ребенок приносит в дом маленькие и большие трудности: плохие поступки, болезни, успехи, восторги и т.д.) - Получается, что в зависимости от его поведения (правильного или неправильного, на ваш взгляд) мы применяем к ребенку поощрения или наказания. Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный, но также напряженный и непростой труд. И, выполняя эту работу, вы испытываете сомнения, а иногда и заходите в тупик. Мы с вами живем в правовом государстве. У нас присутствуют новые требования в социальном направлении, новые законы и т.д. Конвенция о защите прав детей и другие законодательные акты в нашей стране запрещают физическое насилие по отношению к ребенку с чьей бы то ни было стороны. -Является ли эта тема актуальной? «Мозговой штурм». Работа в группах. Вы сидите за двумя столами. На столах лежат ватманы и маркеры. Сейчас я попрошу вас, сидящих слева от меня, записать на ватмане заголовок: «ПООЩРЕНИЯ», а справа: «НАКАЗАНИЯ». Запишите ваши варианты ответов. После выполнения данной работы, ватманы вывешиваются на доску, затем идет общее обсуждение. После чего учитель обобщает ответы родителей и подводит итог выполненной работы. Бытуют самые разные взгляды на использование поощрений и наказаний в воспитании детей. Одни считают, что надо как можно чаще использовать поощрения, наказывать же лишь изредка. Некоторые думают, что следует только поощрять, а наказывать не надо совсем. А есть и те, кто убежден, что истинное воспитание – это воспитание вообще без поощрений и наказаний. А как должно быть? Обобщение. Хочу обратить ваше внимание, что к наказанию предъявляют ряд требований: 1. Наказание должно опираться на общественное мнение, то есть оно должно быть поддержано всеми членами семьи (и взрослыми, и детьми), в противном случае наказанный становиться “героем дня”, жертвой, и наказание не достигает цели; 2. Не следует ни упрекать наказанием, ни напоминать о нем в дальнейшем, так как это вызывает озлобление, и ребёнок стремиться к самозащите; 3. Не всякий детский поступок требует наказания. Если он не представляет собой нарушение морального характера, не наносит особо сильного ущерба кому-либо или чему-либо, можно ограничиться замечанием или репликой; 4. Наказание должно быть индивидуальным, нужно разобрать причину поступка, особенности его совершения, поступки, предшествующие совершению поступка. К поощрению предъявляется ряд требований: 1. Поощрение должно быть справедливым; 2. Поощрение должно быть поддержано всеми членами семьи, а также друзьями ребенка, в противном случае награда обесценивается; 3. Поощрять нужно даже первые, самые скромные поступки ребенка; 4. Нельзя злоупотреблять поощрением, любое воздействие требует определённой меры, которую не следует превышать; 5. Ребёнок должен ценить сам факт поощрения, а не награду. 6. Нельзя поощрять ребёнка деньгами. Упражнение “Кулачок”. Родители в группе разбиваются на пары. Работают в парах. Поочередно один крепко сжимает свой кулачок, другой пытается раскрыть ладонь напарника, использую любые способы (способы и методы раскрытия кулачка заранее не обговариваются). По окончании игры каждый участник рассказывает, какой способ он выбрал для выполнения задания. Обсуждение: 1. Какие чувства вы испытывали, когда к вам применялось насилие (с силой пытались разжать ваш кулачок)? 2. Какие чувства испытывали, когда ваш кулачок пытались разжать уговорами, лаской? 3. Почему вы выбрали этот способ выполнения задания? 4. Какое состояние человека напоминает сжатый кулачок?
| 
83
229 789 
