Казахстан, Урджар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.02.2023 21:33
Маар Наталья Яковлевна
Учитель географии
2 231
31 441 
Местоположение
Специализация
СОЧ по географии. 8 класс. 2 четверть
Категория:
География
21.02.2023 21:35
Просмотр содержимого документа
«СОЧ по географии. 8 класс. 2 четверть»
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество заданий - 9
Количество баллов – 30
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО– задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.
Обучающийся при ответе на задания, требующие краткого ответа, должен заполнить пустые места в схемах, картосхемах словами. При ответе на вопросы требующие развернутого ответа, обучающийся дает полный ответ и показывает логический порядок действий. В работе обучающегося оценивается его умение излагать свою точку зрения, географические знания.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
| Раздел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий * | № задания * | Тип задания * | Время на выполнение , мин* | Балл* | Балл за раздел |
| Физическая география/ Атмосфера | 8.3.2.1 Анализирует климатообразующие факторы | Навыки высокого порядка | 1 | 5 | РО | 6 | 4 | 18 |
| 8.3.2.2 На основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы | Применение | 1 | 2 | КО | 3 | 3 | ||
| 8.3.2.4 Сравнивает сходные климатические пояса, расположенные на разных материках | Применение | 1 | 4 | КО | 3 | 3 | ||
| 8.3.2.5 C дополнительным охватом местного компонента оценивает влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человечества | Навыки высокого порядка | 1 | 3 | РО | 5 | 4 | ||
| 8.3.2.6 Группирует негативное влияние человеческой деятельности на атмосферу и климат и предлагает пути их решения | Навыки высокого порядка | 1 | 6 | РО | 6 | 4 | ||
| Физическая география/ Гидросфера | 8.3.3.1 Определяет формирование вод суши | Применение | 1 | 1 | КО | 3 | 2 | 12 |
| 8.3.3.4 С дополнительным охватом казахстанского компонента объясняет гидрологический режим рек | Применение | 1 | 7 | КО | 4 | 2 | ||
| 8.3.3.6 С дополнительным охватом местного компонента предлагает пути решения экологических проблем вод суши на основе их классификации | Навыки высокого порядка | 1 | 8 | РО | 5 | 4 | ||
| 8.3.3.7 На основе местного компонента предлагает пути предупреждения водных стихийных бедствий | Навыки высокого порядка | 1 | 9 | РО | 5 | 4 | ||
| Итого |
|
| 9 |
|
| 40 | 30 | 30 |
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
1.Укажите причины формирования болот.
а)__________________________________________________________
б)___________________________________________________________ [2]
Определите типы воздушных масс, влияющих на климат Казахстана и подпишите их на карте.
[3]
Дополните таблицу «Влияние природных явлении на жизнь и хозяйственную деятельность человека».
| Град | 1.Наносит серьезный ущерб человеку и его имуществу. Гибнут животные и урожай. |
|
| 2.
|
| Пыльная буря | 3.
|
| Суховей | 4.
|
[4]
Определи истинность и ложность данных утверждений, используя климатическую карту в атласе
| Утверждение | И | Л
|
| В зимнее время арктический пояс материка Евразии не получает солнечной радиации |
|
|
| В умеренном поясе Северной Америки зима теплая и малоснежная |
|
|
| В экваториальном поясе Южной Америки количество осадков превышает испарение |
|
|
| Летом в тропическом поясе Африки жарко, круглый год много осадков |
|
|
[3]
Укажите четыре причины, повлиявшие на образование береговой пустыни Атакамы. (Используя климатическую карту Южной Америки в атласе)
1._______________________________________________________
2.______________________________________________________
3._______________________________________________________
4. ________________________________________________________ ___[4]
Глобальная экологическая проблема загрязнения атмосферы - это кислотные дожди. Ответьте на вопросы, используя рисунок.
а) Объясните причину выпадения кислотных дождей ______________________ ___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Как кислотные дожди влияют на экосистему?_________________________
___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
в) Каким способом можно решить данную проблему? Обоснуйте ответ __________________________________________________________________________________________________________________________________[4]
7. Сравни гидрологический режим двух рек Казахстана.
а) Начало половодья у Сырдарьи______________, у Ертыса_______________.
б) Продолжительность половодья у Сырдарьи с __________ по____________,
у Ертыса с ____________ по____________.
|
река Сырдарья |
рекаЕртыс |
[2]
В настоящее время экологическое положение Каспия находится в очень сложном состоянии. В некоторых местах оценка загрязнителей в 10-20 раз превышает норму. Проблема изменения уровня Каспийского моря всегда создавала в береговой зоне социально-экономические и экологические проблемы.
а) Назовите причину загрязнения Каспия
__________________________________________________________________
б) Чем опасно затопление прибрежной зоны Каспия
__________________________________________________________________
в) Предложите путь решения одной из предложенных экологических проблем и обоснуйте свой ответ __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________[4]
9. Ежегодно наводнение грозит сотне населенным пунктам Восточного Казахстана, так как река Ертыс выходит из берегов.
а) Приведите два примера последствий наводнений на р.Ертыс.
__________________________________________________________________________________________________________________________________[2]
б) Предложите пути предупреждения водных стихийных бедствий. Обоснуйте ответ______________________________________________________________________________________________________________________________[2]
Схема выставления баллов
| № | Ответ | Балл | Дополнительная информация | |
| 1
| а) Избыточное увлажнение | 1 |
| |
| б) Низкая испаряемость | 1 | |||
| 2 | 1.Арктические | 1 |
| |
| 2.Умеренные | 1 | |||
| 3.Тропические | 1 | |||
| 3 | 2.Заморозки-неблагоприятные последствия для сельскохозяйственных культур | 2 | Принимаются другие ответы, раскрывающие содержание вопроса | |
| 3.Устойчивую продолжительную засуху | 1 | |||
| 4.Выдувает плодородный слой, Переносят пески. | 1 | |||
| 4 | Истинность | 1 |
| |
| Истинность | 1 |
| ||
| Ложность | 1 |
| ||
| 5 | 1.Географическая широта | 1 |
| |
| 2.Перуанское течение | 1 | |||
| 3.Рельеф | 1 | Принимается ответ Горы Анды | ||
| 4.Холодный ветер | 1 | Принимается ответ ветер Пассаты | ||
| 6 | а) Выброс в атмосферу ядовитых веществ | 1 |
| |
| б) Погибают растения | 1 |
| ||
| в) Очистительные сооружения Контроль природоохранных организации
| 2 | Принимаются другие ответы, раскрывающие содержание вопроса | ||
| 7 | а) Сырдарья - апрель, Ертыс -май | 1 |
| |
| б) Сырдарья с апрель по июнь, Ертыс с мая по июнь | 1 | |||
| 8 | а) Добыча нефти | 1 |
| |
| б) Поднятие уровня воды | 1 | Принимаются другие ответы, раскрывающие содержание вопроса Например: Законодательно ограничение нефтедобычи, согласованность действии прикаспийских государств | ||
| в) Предлагает путь решения обосновывает, предлагаемое решение | 2 | |||
| 9 | а) Разрушений здании, домов, гибель людей и животных, затоплений посевов | 2 | Принимаются другие ответы, раскрывающие содержание вопроса | |
| б) Предлагает путь предупреждения от водного стихийного бедствия. Обосновывает предлагаемый путь | 2 | 1 балл за предлагаемый путь предупреждения от водного стихийного бедствии 1 балл за обоснование предлагаемого пути | ||
| Всего баллов
| 30 |
| ||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
