Сочинение на литературную тему

МБОУ Верхнеднепровская СОШ №2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ

«СОЧИНЕНИЕ НА ЛИТЕРАТУРНУЮ ТЕМУ»
10 класс

Учитель Мартыненко И.Н.

Рассмотрена на заседании МО, протокол №1 от 28.08.2017

Рассмотрена на заседании МС, протокол №1 от 28.08.2017

п.г.т. Верхнеднепровский

2017 год

С 2014 года введён в качестве обязательного экзамен по литературе в форме сочи­нения, успешная сдача которого станет допуском к остальным экзаменам в формате ЕГЭ. Поэтому считаю полезным для учащихся 10-11 классов введение факультативного курса «Сочинение на литературную тему».

Программа рассчитана на 34 часа.

Раздел 1

1. Требования к результатам освоения программы элективного курса

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основ­ных национально-культурных ценностей русского на­рода;

2) осознание эстетической ценности русского язы­ка; уважительное отношение к родному языку; стремление к ре­чевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усво­енных грамматических средств для свободного выра­жения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые вы­сказывания с точки зрения их содержания, сти­листических особенностей и использованных языковых средств;

• умение воспроизводить прослушанный или про­читанный текст с разной степенью свернутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, не­дочеты, исправлять их; умение совершенство­вать и редактировать собственные тексты;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность исполь­зовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

Предметные результаты:

1) совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности;

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: линг­вистика и ее основные разделы;

разговорная речь, научный, публицистический, официально-дело­вой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

функционально-смысло­вые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурса­ми лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпиче­скими, лексическими, грамматическими, орфографи­ческими, пунктуационными), нормами речевого эти­кета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) стремление к речевому самоусовешенствованию.

1.2. Требования к результатам освоения программы факультативного курса «Сочинение на литературную тему».

В результате изучения факультативного курса ученик должен

знать

• требования к сочинению по литературе (критерии оценивания);
• основные понятия: проблема, авторская позиция, комментарий, аргумент;
• грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок);
• специфику работы с художественным текстом при написании сочинения;

• определять проблему художественных текстов и формулировать её разными способами (обобщённо с помощью слов «проблема» и «вопрос», в форме вопросительного предложения);
• выбирать из художественного текста необходимую для комментария информацию в зависимости от направления и темы сочинения;
• критически относиться к написанному, редактировать свою творческую работу.

Тема 1. Введение (1 час)

Сочинение по литературе – допуск к итоговой аттестации. Направление итогового сочинения.

Тема 2. Критерии оценивания сочинения на литературную тему (2 часа)

Знакомство с основными требованиями к сочинению на литературную тему: объём сочинения, самостоятельность написания сочинения.

Знакомство с основными критериями оценивания сочинения на литературную тему: соответствие теме, аргументация, привлечение литературного материала, композиция сочинения, оригинальность работы, качество речи, грамотность.

Тема 3. Жанры выпускных сочинений (3 час)

Краткая характеристика трёх основных жанров итоговых сочинений: сочинение-рассуждение литературоведческого характера, сочинение-рассуждение проблемного характера на литературную тему, сочинение-эссе по афористическому высказыванию на нравственно-фило­софскую или иную проблемную тему. Знакомство с образцами сочинений данных жанров.

Тема 4. Структура сочинения на литературную тему (8 часов)

Методика написания сочинения на литературную тему. Текст как единое целое. Составление плана сочинения. Структурные единицы сочинения: вступление, основная часть, заключение. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Абзацное членение. Понятие о логических ошибках. Типы логических ошибок.

Тема 5. Способы выражения авторской позиции (2 часа)

Понятие об авторской позиции. Авторская позиция как видение автором сущности проблемы, отношение к поднимаемой проблеме (оценка им описываемой ситуации), его решение поставленного вопроса. Способы формулировки авторской позиции. Способы выражения авторской позиции в тексте. Оценочная лексика как средство выражения авторской позиции. Художественные средства в выражении авторской позиции.

Тема 6. Способы аргументации собственной позиции (2 часа)

Понятие об аргументе. Источники для нахождения аргументов: личный, социальный опыт, произведения художественной литературы, исторические факты. Способы введения аргументов. Способы выражения собственной позиции в сочинении. Оценочная лексика как средство выражения собственной позиции.

Тема 7. Сочинение – характеристика литературных героев (4 часа)

Разновидности сочинений о литературных героях: характеристика одного литературного героя, сравнительная характеристика двух литературных героев, групповая характеристика персонажа, обобщающая характеристика литературного типа.

Тема 8. Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения (2 часа)

Сочинение-рассуждение проблемного характера на литературную тему.

К сочинениям по проблемам содержания и формы литературного произведения относятся сочинение – анализ эпизода, сочинение о роли пейзажа в литературном произведении, сочинение-анализ композиционных эпизодов (сон, письмо…).

Тема 9. Сочинение-эссе по афористическому высказыванию на нравственно-фило­софскую тему. (2 часа)

Сочинение-эссе по афористическому высказыванию, сочинение на «свободную» тему краткие методические рекомендации по их написанию.

Тема 10. Тематическое направление «Опыт и ошибки» (3 часа)

Тема 11. Тематическое направление «Дружба и вражда» (3 часа)

Тема 12. Обобщение изученного по темам. Подведение итогов курса. (1 час)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФАКУЛЬТАтивного курса

«Сочинение на литературную тему»

1 час в неделю, 34 часа в год

Учитель: Мартыненко Ирина Николаевна

6