Содержание и формы работы классного руководителя с родителями

Содержание и формы работы классного руководителя с родителями

Важной задачей в работе классного руководителя с родителями является повышение их родительской компетентности, повышение их коммуникативной культуры, умения сотрудничать с детьми, находить с ними “общий язык”, развитие их родительских чувств. Одним из способов помочь детям и их родителям является просвещение родителей, обучение их навыкам сотрудничества с детьми, повышение их психолого-педагогической грамотности. Воспитание родителей на сегодняшний день – одна из важнейших задач в работе, стоящая перед педагогами и психологами, работающими в школе.

Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения и воспитания детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса.

Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников – важное направление его деятельности. В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Школа была, есть и останется одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребенка, родителей и социума.

К основным направлениям деятельности педагогов и родителей относятся:

1 - познавательная сфера жизни (работа с учителями-предметниками);

2 - поддержка физического здоровья учащихся;

3 - дополнительное образование детей и развитие творческого потенциала детей;

4 - поддержка одаренных детей;

5 - социальная поддержка и профилактика безнадзорности.

Сотрудничество классного руководителя с родителями включает несколько направлений:

1 - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

2 - психолого-педагогическое просвещение родителей;

3 - участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс возможно с помощью таких форм деятельности:

- открытые уроки и внеклассные мероприятия;

- тематические недели знаний в школе;

- дни творчества детей и родителей;

- родительские вечера;

- инструктажи-рекомендации;

- практикумы;

- шефская помощь;

- родительское общественное патрулирование во время проведения школьных мероприятий;

- помощь в организации и проведении внеклассных дел;

- помощь в укреплении материально-технической базы класса и школы.

Организацию психолого-педагогического просвещения родителей можно осуществить с помощью таких форм работы:

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации;

- тематические консультации;

- родительские лекции;

- родительские тренинги;

- общешкольные конференции.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом можно с помощью таких форм деятельности:

- участие родителей в родительском комитете класса;

- участие родителей класса в общешкольном комитете;

- участие родителей в совете школы.