Содержательные линии стандарта по истории

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ СТАНДАРТА ПО ИСТОРИИ

Основные содержательные линии школьного исторического образования представляют историческое знание в его разносторонности и многоплановости. Содержательные линии определяют основные компоненты: историю людей и государств, политики и культуры, войн и экономики, религий и идеологий.

Основные содержательные линии школьного исторического образования:

I. Историческое время.

• знание дат, хронологии событий;

• соотнесение даты (единичного события) и явления, процесса;

• периодизация событий, процессов.

II. Историческое пространство.

• знание исторической топографии;

• представление о геополитическом положении цивилизаций, государств;

• знания об изменении исторической карты мира, регионов, стран в разные эпохи.

III. Историческая динамика.

• описание событий, явлений;

• соотнесение факта (единичного события) и процесса, явления;

• обобщение фактов;

• выявление причинно-следственных связей, взаимосвязанности исторических событии;

• раскрытие тенденций, динамики, диалектики и противоречивости исторических событий и процессов;

• сравнение исторических событий, ситуаций, явлений;

• определение сущности, принадлежности, типологии событий и явлений;

• оценка событий с точки зрения наступивших последствий, с точки зрения сегодняшнего дня, и др.

IV. Исторические персонажи.

• знание имен, тех, кто оставил свой след, отпечаток своей личности на эпохе;

• описание значения исторической деятельности выдающихся деятелей;

• умения сопоставить роль отдельной личности с "духом эпохи";

• сопоставление содержания исторической деятельности различных персонажей, построение типологии, указание на общее и особенное в их деятельности;

• определять историческое место персонажей в контексте исторического развития.