Сообщение на тему: "Тьютор в системе инклюзивного образования"

Сообщение на тему:

«Тьютор в системе инклюзивного образования»

Подготовила: студентка ГБПОУ КК ЕПК

группы Ш-22

Туваржиева Яна

Ейск, 2024

В инклюзивном образовании тьютор – это специалист, который организует условия для успешного включения ребенка с ОВЗ в образовательную и социальную среду, это педагог, осуществляющий индивидуальную работу с детьми с ОВЗ в ходе образовательного процесса и процесса социализации, он помогает самоопределению и самореализации школьников в их дальнейшей профессиональной и общественной жизни, формированию у них эмоционально-ценностного отношения к действительности.

Цели и задачи в работе тьютора

Цель деятельности тьютора заключается в успешном включении ребенка с ОВЗ в среду общеобразовательного учреждения. Для реализации этой цели необходимо решение множества задач.

1. Создание комфортных условий для нахождения в школе: конкретная помощь и организация доступа в школу, в класс; организация рабочего места, места отдыха и других мест, где бывает ребенок с ОВЗ; особый режим, временная организация образовательной среды в соответствии с реальными возможностями ребенка.

Работа с педагогическим коллективом, родителями, учениками с целью создания единой психологически комфортной образовательной среды.

2. Социализация - включение ребенка в среду сверстников, в жизнь класса, школы, формирования положительных межличностных отношений в коллективе.

3. Помощь в усвоении соответствующих общеобразовательных программ, преодоление затруднений в обучении. При необходимости адаптация программы и учебного материала, с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его ресурсы, учитывая индивидуальные физические, психические особенности.

4. Организация, при необходимости, сопровождения другими специалистами. Обеспечение преемственности и последовательности разных специалистов в работе с ребенком.

5. Осуществление взаимодействия с родителями, включение родителей в процесс обучения.

6. Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в деятельности ребенка с ОВЗ.

В инклюзивном образовании тьютору отдается ведущая роль. Именно он создает условия, при которых дети с особенностями могут получать образование в обычном классе общеобразовательной школы.

Обязанности тьютора включают:

1. Выявление особенностей ребёнка и составление индивидуального образовательного маршрута.

2. Сопровождение ученика на весь период получения образования.

3. Взаимодействие с родителями: привлечение родных ребёнка при составлении и реализации образовательной программы, обсуждение вопросов, помощь, консультирование.

4. Создание благоприятных условий: адаптация среды, доступной для ребёнка, включение его в коллектив, формирование позитивного и уважительного общения.

5. Подбор методик: поиск методических средств, которые наиболее эффективны в воспитании и обучении подопечного.

6. Помощь в профессиональном самоопределении: консультирование и поддержка ребёнка в вопросах будущего.

7. Создание всесторонней поддержки: привлечение других специалистов, необходимых для ученика, взаимодействие с коллегами.

8. Анализ результатов: оценка своей деятельности на основании успеваемости ребёнка, внесение корректировок при необходимости.

Тьютор должен обладать такими личными качествами и способностями, как способность к эмпатии, неравнодушие, умение работать в команде, убедительность, ораторское мастерство, способность найти подходы к разным детям и родителям, стрессоустойчивость, тактичность и толерантность.

Также тьютор должен хорошо владеть знаниями педагогики, психологии и физиологии. Приобрести их можно при получении образования или на специализированных курсах.

Стать тьютором можно двумя путями:

1. Получить педагогическое образование в вузе или колледже. Для получения высшего образования понадобится сдать ЕГЭ и пройти конкурсный отбор. В среднем обучение займёт 3–4 года.

2. Пройти программу профпереподготовки. Этот способ подойдёт тем, кто имеет непрофильное высшее или среднее профессиональное образование. Обучение займёт несколько месяцев.