Сообщение "Воспитание личности в коллективе"

Воспитание личности в коллективе

Выполнила:

студентка Ш-21 группы

Лучкина София

Ейск, 2022г.

В современных концепциях развития отечественного образования все отчетливее оформляется понимание значения образования как механизма, поддерживающего проявление индивидуальности личности в социальной системе.

Ребенок в коллективной деятельности и общении выражает себя в двух ипостасях: как личность (социальный человек, осознающий свою позицию в обществе) и как индивидуальность (как уникальная и самобытная личность). Воспитание коллектива организуется для самоопределения личности воспитанников_у для раскрытия ими своей индивидуальности. На первом этапе развития коллектива решение этой задачи невозможно, так как коллектив еще не оформился во всех своих воспитательных механизмах и функциях, на втором этапе возможность проявить свою индивидуальность на пользу коллектива получают, главным образом, члены актива, отдельные яркие индивидуальности. И только на третьем этапе зрелый коллектив обладает необычайной человеческой привлекательностью для каждого его члена: в нем «легко дышится», увлекательно действовать и интересно общаться. В нем царит свобода морального выбора и личной ответственности, вера в свои силы и уважение к товарищам и воспитателям.

В педагогическом сознании до сих пор присутствуют убеждения, что коллектив — форма достижения тоталитарных целей коммунистического воспитания, что коллектив нивелирует личность, манипулирует ее сознанием, подавляет особенно ярких индивидуальностей, добиваясь их «усреднения». Большим педагогическим заблуждением является и стремление противопоставлять «коллективизм» и «индивидуализм», считать, что быть коллективистом — хорошо, а быть индивидуалистом — плохо (или наоборот).

Великому русскому психофизиологу В. М. Бехтереву, автору работы «Коллективная рефлексология», принадлежит утверждение, что индивиду чаще, чем группе, мы обязаны инициативой и изобретениями, но нельзя при этом не замечать, что индивидуальный гений — продукт общества, олицетворяющий собой синтез коллективной работы. Индивидуальность личности без коллектива состояться не может!

Для воспитания личности в коллективе воспитателю необходимо сосредоточить свои педагогические усилия на трех главных направлениях коллективной жизни воспитанников:

• • личностном самоутверждении в коллективной деятельности и общении;

• • освоении взрослых форм общения и деятельности;

• • открытии себя как личности и индивидуальности.