Казахстан СКО р-н. им. Г.Мусрепова Салкынколь,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 07.12.2023 10:11
Уколова Ирина Владимировна
учитель русского языка и литературы
47 лет
14 401
1 886 
Местоположение
Специализация
СОР (переделанный) по литературе 7 класс
Категория:
Литература
13.05.2018 07:43
Просмотр содержимого документа
«Второе суммативное оценивание за тему»
Второе суммативное оценивание за тему «Сатира и юмор в литературе»
Д.И.Фонвизин «Недоросль»
Цель обучения 7АИ5.Характеризовать героев произведения
на основе деталей и цитат из текста.
7ПО6. Давать аргументированный ответ на
проблемный вопрос.
СГ6.Оценивать героя с позиции «нравится\не
нравится», «правильно\не правильно»
Уровень мыслительных
навыков Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут
Задание:
1.Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:
| Г. Митрофан |
| А. Правдин
|
| Б. Стародум |
| Е. Простаков |
| Д. Скотинин |
| В. Простакова |
_______________________________________________________________________________
2.Ответьте на вопросы:
Какую проблему автор не поднимает в комедии?
а) индивидуализма в) несправедливость существования крепостного права
б) воспитания и образования г) дворянского права и чести
Какие недостатки обличает Фонвизин?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Докажите, что Простакова не только злонравна, найдите её положительные качества.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Напишите письмо Митрофанушке. Выскажите свое мнение о нем с позиции «нравится / не нравится», «правильно /не правильно». (не более 50-60 слов)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Критерий оценивания | Дескриптор
| Балл |
| Обучающийся | ||
| Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из комедии. | дает характеристику героям, используя афоризмы, произнесенные ими. | 1 |
| Дает аргументированные ответы на вопросы | дает ответы на вопросы
| 1 |
| приводит аргументы, доказательства | 1 | |
| Оценивает героя с позиции «нравится\не нравится», «правильно\не правильно» | пишет письмо, соблюдая структуру письма | 1 |
| выражает свое мнение с позиции «нравится\не нравится», «правильно\не правильно»
| 1 | |
| корректирует текст: допускается 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки
| 1 | |
| Всего баллов |
| 6 |
Просмотр содержимого документа
«Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания»
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за тему «Сатира и юмор»
ФИО обучающегося _______________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений
| ||||
| Низкий | Средний | Высокий | |||
| Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из комедии.
|
|
| Характеризует героев произведения на основе деталей и цитат из комедии
| ||
| Дает аргументированные ответы на вопросы
|
|
| Дает аргументированные ответы на вопросы
| ||
| Оценивает героя с позиции «нравится\не нравится», «правильно\не правильно»
|
|
| Пишет письмо, соблюдает структуру письма, Оценивает героя с позиции «нравится\не нравится», «правильно\не правильно»
| ||
Затрудняется дать характеристику героям комедии, используя цитаты из комедии
Допускает ошибки в определении характеристик героев комедии на основе цитат 
Допускает ошибки в ответах на вопросы и в аргументах.
Испытывает затруднения в оценке героя с позиций «нравится\не нравится», «правильно\не правильно» , в написании письма, 
Допускает ошибки в написании письма(орфографические и пунктуационные), в соблюдении структуры письма, а также в оценке героя с позиции «нравится\не нравится», «правильно\не правильно» 
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
