В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 21.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.12.2023 10:11

Уколова Ирина Владимировна

учитель русского языка и литературы

48 лет

16 584

2 014

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан СКО р-н. им. Г.Мусрепова Салкынколь,

Специализация

Русский язык

Литература

Классному руководителю

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Второй СОР за 4 четверть по литературе в 7 классе

Категория: Литература

12.05.2018 20:20

Второе суммативное оценивание (переделанное) по литературе по произведению В.Тендрякова "Хлеб для собаки" для 7 класса

Просмотр содержимого документа
«Второе суммативное оценивание за тему»

Второе суммативное оценивание за тему «Мораль, этика, ценности»

Цель обучения

7ПО 2. Понимать художественное произведение в деталях

7АИ 4. Анализировать в прозаическом, драматическом и

лирическом произведениях эпизоды, важные для

характеристики главных героев

Критерии оценивания Обучающийся

• показывает глубокое понимание произведения, используя известную и неизвестную информацию

определяет эпизоды, важные для характеристики героев

Уровень мыслительных

навыков

Навыки высокого порядка

Задание 1: По словам главного героя рассказа «Он кормил не собаку, а свою ____________...». Разгадайте кроссворд и вставьте пропущенное слово.

1
2
3
4
5
6
7

1.Главный герой стыдился быть (каким?) ______________

2.Имя главного героя.

3.Фамилия персонажа, который разговаривал с лежащим на дороге оборванцем.

4.Место обитания тех, кого «…не считали людьми»

5.Самое несчастное существо, которое кормил герой рассказа.

6.Автор произведения «Хлеб для собаки»

7. «Скелеты, обтянутые темной, морщинистой, шуршащей кожей, с огромными, кротко горящими глазами», «…до того раздуты, телеса колышутся, ноги похожи на подушки». Как их называли?

Задание 2.

Дайте характеристику главному герою рассказа «Хлеб для собаки», кратко ответив на вопросы.

А) Испортило ли Володю то, что он был «сытым»? (0,5б)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Как вы поняли, почему одноклассники без благодарности отнеслись к попытке Володи их накормить? (0,5б)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) От чего собака «спасла» Володю? (0,5б)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2 б)

Критерии оценивания	Дескриптор	Балл
Критерии оценивания	обучающийся	Балл
Понимает художественное произведение в деталях	показывает глубокое понимание произведения	3,5
Анализирует эпизоды, важные для характеристики героя	определяет эпизоды, важные для характеристики героев	3,5
Всего		7

Просмотр содержимого документа
«Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания»

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за тему «Мораль, этика, ценности»

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий		Средний	Высокий
Понимает художественное произведение в деталях	Затрудняется показать глубокое понимание произведения.	Допускает ошибки в понимании произведения			Показывает глубокое понимание произведения
Анализирует эпизоды, важные для характеристики героя	Затрудняется анализировать эпизоды, важные для характеристики героя.	Допускает ошибки в анализе эпизодов, важных для характеристики героя.			Анализирует эпизоды, важные для характеристики героя.