Казахстан, Есиль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.01.2022 21:24
Пунегова Любовь Андреевна
учитель истории и основ обществознания
62 года
142 068
71 
Местоположение
Специализация
Сор "возрождение"
Категория:
Всемирная история
20.04.2019 20:26
Просмотр содержимого документа
«Сор "возрождение"»
Суммативное оценивание за раздел «Эпоха Возрождения»
| Тема | Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства? Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс?
|
| Цель обучения | 6.2.3.2 Описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры 6.2.2.4 Характеризовать особенности средневековой культуры Востока
|
| Критерии оценивания | Обучающийся
|
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение
|
| Время выполнения | 20 минут |
4 четверть Всемирная история 6 (7) класс « » Дата ______________
СОР №7 Раздел 4 А Эпоха Возрождения
ФИО _______________________________________________________________
1 задание. Определите, какое из представленных здесь произведений создано в период средневековья, а какое – в эпоху Возрождения, приведите аргумент в защиту своей точки зрения.
а)
б)
| ЭПОХА |
|
|
|
| ||
2 задание. Отметьте, для каких эпох характерны следующие утверждения.
| Утверждения для сравнения | Античность | Возрождение |
| Человек является венцом творения |
|
|
| Ограничение влияния религии |
|
|
| Право человека на счастье и свободу |
|
|
| Отображение совершенства человеческого тела |
|
|
3 задание. Соотнесите деятеля эпохи Возрождения с его характеристикой
| 1.Томас Мор |
| А. «отец алгоритма», выделил алгебру как самостоятельную науку |
| 2.Рафаэль Санти |
| В. Написал философское произведение «Город Солнца» |
| 3.Рембрандт Харменс Ван Рейн |
| С. Голландский живописец и график, автор картины «Возвращение блудного сына» |
| 4.Микеланджело |
| D. Видный художник эпохи Возрождения, написал самую знаменитую картину «Сикстинская мадонна» |
| 5.Томмазо Кампанелла |
| Е. Писатель-гуманист , автор книги «Золотая книга, столь же полезная, как забавная о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия» |
| 6. Френсис Бэкон |
| F. Скульптор, художник, архитектор, поэт, автор статуи «Давид» и фрески « Страшный суд» |
| 7. Мухаммед аль- Хорезми |
| G. Ученый –энциклопедист, сохранилось более 200 его трудов, добился больших успехов в медицине |
| 8. Абу Али ибн Сина (Авиценна) |
| H.писатель-утопист, автор книги «Новая Атлантида» |
Критерии оценивания суммативного оценивания за раздел «Эпоха Возрождения»
| № задания | Критерий оценивания | дескриптор | балл | ||||||||||||||||
| 1 задание. | Выявить изменения в искусстве, прошедшие в период с 1300 по 1500 годы | Определяет, какое из представленных произведений создано в период средневековья, а какое – в эпоху Возрождения, приводит аргумент |
3 | ||||||||||||||||
| 2 задание | Определяет взаимосвязь культуры Возрождения с культурой античности | отмечает, для каких эпох характерно 1-е – 4-е утверждение; | 4 | ||||||||||||||||
| 3 задание. | Привести в соответствие достижения деятелей эпохи Возрождения с иххарактеристиками | Приводит в соответствие достижения деятелей эпохи Возрождения
| 8 | ||||||||||||||||
|
| | | 15 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
