Сороковые роковые...

… Сороковые роковые…

Цели и задачи урока

Цель: Изучение темы Великая Отечественная война через призму лирических произведений.

Задачи:

Воспитание и формирование патриотического отношения к Родине.

Развитие творческих навыков, творческого мышления.

Закрепление навыков по анализу поэтического текста

Развитие художественных навыков.

• «И та, что сегодня прощается с милым, -

Пусть боль свою в силу она переплавит.

Мы детям клянёмся, клянёмся могилам.

Что нас покориться никто не заставит»(А. Ахматова).

Великие события в нашей жизни нашей страны остаются не только в благодарной памяти людей, но и в поэтических строчках. Своей эмоциональной силой стихи способны воскресить минувшие события, сделать их живыми сегодня, сейчас. На сегодняшнем уроке вы будете работать по стихотворениям писателей-фронтовиков.

Второе задание

• Вам даны предложения. Используя знания по теме порядок слов в предложении, расположите слова в нужном порядке.

«С вокзала спеша узелком пёстрым

немного совсем опоздала она»

( В. Тушнова)

Первое задание

• Применив тип речи – рассуждение, прокомментируйте, как вы понимаете следующие строки:

«И мы сохраним тебя, русская речь. Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём Навеки!»(А. Ахматова)

«Огни на заставе тихой ночью зажигают вновь друзья» (А. Жаров)

«В теплушку я ушла из детства грязную» ( Ю. Друнина)

«Вышли пехотные с песней бой в Родину за» (А. Сурков)

«Проходит небом стон стонет небо» (Н. Майоров).

Третье задание

• Продолжите строки, используя сложные предложения:

«Война гуляет по России, ….»

«Мы в детстве пели на просторе…»

«Ещё ночами белыми нам снятся….»

«Если дорог тебе твой дом….»

Четвёртое задание

• Проанализируйте стихотворение:

Определите тему .

Определите основную идею.

Найдите проблему, дайте характеристику лирическому герою.

Найдите выразительные средства.

Какие эмоции, чувства появляются в вашей душе при прочтении стиха.

Четвёртое задание

«Отгремела война,

Уже давней историей стала.

А никак не отпустит

Тревожную память бойца.

От фугасов и мин

Мы очистили наши кварталы,

Но какой же сапёр

Разминирует наши сердца? » (В. Кочетков)

Пятое задание

• Прослушайте мелодию, представьте и изобразите картину, обозначьте цвета данной мелодии.
• (выбрать песню на военную тему)

Шестое задание

• Составьте стихотворение на тему «Война», желательно из двух четверостиший. Например:

«Война! Как много в этом слове

и боль и страх, надежда и мечта

И каждому уже не ново,

что она на месяцы и на лета…»

• Но мы её уж не боимся

И знаем точно уж одно

Врагу мы точно не сдадимся

уж лучше все пойдём на дно»

Седьмое задание

• Составьте письмо с фронта по аналогии с данным стихом:

«Если я не вернусь, дорогая,

Нежным письмам твоим не внемля,

Не подумай, что это – другая.

Это значит… сырая земля

Только вам я всем сердцем и внемлю,

Только вами и счастлив я был:

• Лишь тебя и родимую землю

Я всем сердцем. Ты знаешь любил.

И доколе дубы-нелюдимы

Надо мной не склонятся дремля,

Только ты мне и будешь любимой,

Только ты да родная земля!»

(И.Уткин)

Восьмое задание

• Проанализировать стихотворение Ю. Друниой «Ждала тебя»

«Ждала тебя. И верила. И знала

Мне нужно верить, чтобы пережить

Бои, походы, вечную усталость.

Ознобные могилы-блиндажи.

Пережила. И встреча под Полтавой.

Окопный май. Солдатский май

• В уставах не записанное право

На поцелуй, на пять моих минут.

Минуту счастья делим на двоих,

Пусть артналёт, пусть смерть от нас на волос.

Разрыв! А рядом нежность глаз твоих

И ласковый, срывающийся голос.

Минуту счастья делим на двоих.

Алгоритм анализа стихотворения

• Поясните смысл названия стихотворения.
• На сколько частей можно разделить стихотворения и озаглавить каждую часть.
• Тема, идея стихотворения.
• Нарисовать образ женщины, умеющей надеяться и ждать, несмотря на военные трудности.

5. Найти ключевые слова

6. Найдите в текстах слова, стилистически окрашенные. Какова их роль?

7. Употребляются ли здесь многозначные слова и слова, употребляемые в переносном значении. Какова их роль в тексте?

8. Ваше восприятие стихотворения?

• Ребята, вам урок понравился?
• Прокомментируйте его?
• Помог ли вам этот урок по-новому взглянуть на Великую Отечественную Войну?
• Чему вы научились на этом уроке?
• Воздействовали ли эти стихи на ваши души?