Состав населения. Распространение религий.

Урок № 29

Класс: 10

Тема: Состав населения. Распространение религий.

Цель: формирование знаний об этническом, расовом и религиозным составе

Задачи:

1.Образовательные: развивать познавательную активность учащихся при изучении расового, этнического, религиозного состава.

2. Развивающие: развивать умения и навыки работы с атласом, учебником.

3. Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей и религий.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый

Тип: изучение нового материала

Оборудование: политическая карта мира (№3), интерактивная доска, учебник, атласы

Ход урока

I. Орг. момент

1. Психологический настрой (видеоролик)

2. Создание коллаборативной среды

Добрый день! Добрый час!

Как я рада видеть вас.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Улыбнулись. Подровнялись.

Друг на друга поглядели

И тихонько дружно сели

II. Проверка Д/з.

1. Устный опрос по теме "Трудовые ресурсы"

2. Тест на тему: "Трудовые ресурсы"(взаимоконтроль учащихся, обмен листочками с товарищем по парте).

III. Актуализация знаний

- Посмотрите на слайд и скажите какую тему мы с вами будем проходить?

- Какая цель нашего сегодняшнего урока?

IV. Сообщение темы и цели урока.

V. Этап изучения нового материала

А. Расовый состав.

Индивидуальная работа

1. Дать определение термину «Расы»
2. Используя данные атласа(с.13) и учебника (с.106) заполнить таблицу

3. Показать на политической карте районы проживания основных рас мира.

4. Определить по таблице 12(учебника) стр 107:

1. Сколько процентов составляют основные расы?

2. Какая раса занимает больший процент населения земли?

5. Заполнить схему

Смешанные расы

5. вопрос: При вступление в брак, каких народностей появились такие люди как метисы и мулаты.

В) «Этнический состав».

1. Дать определение термину «Этнос»
2. Используя данные учебника (с.109) составить схему

государства

однонациональные многонациональные

3. Проанализировать схему 18 с.109 записать и назвать крупные по численности населения страны.

С) «Языковый состав»:

1. Рассмотреть древо языковых семей (с 110) карту атласа с 12

2. Выбрать самые крупные языковые семьи

3. Назвать самые распространенные языки мира (с. 111)

Д) Физкультминутка

Так как мы с вами изучаем население, предлагаю поиграть в игру «Раса людей».

- Я, буду называть вам народ, а вы, если он принадлежит к европеоидной расе, поднимаете руки вверх, если он принадлежит к монголоидной , руки в сторону, если к негроидной , то опускаете вниз

(русские, казахи, индейцы, кенийцы, литовцы, арабы, китайцы, испанцы, буряты, эфиопы)

Е) «Религиозаный состав»:

1.Назвать виды религий и записать схему в тетрадь

2. Опережающее домашнее задание презентация, кластер по религии

VI. этап закрепления пройденного материала

устный опрос (задания на слайдах)

VII. Рефлексия.

На парте у каждого ребенка закреплены 2 смайлика улыбающийся и плачущий. (улыбающийся - было интересно и все понятно; плачущий - было трудно, ничего не понял и не понравилось)

VIII. Этап информации домашнего задания
1 уровень § 23, выучить определения
2 уровень § 23, выучить определения, написать эссе на тему: «Этносы Казахстана»

IX. Этап подведения итогов. выставление оценок