Сот болгон коен.

Сабактын жүрүшү: 1.Уюштуруу жана мотивация

• Кана достор алгала,
• Шыгыңарды ачкыла.
• Ак шооладай ааламга,
• Нуруңарды чачкыла.
• -Саламатсыңарбы,балдар!

Окуучулар менен биргеликте алтын эреже түзүү

• .Мугалимдин сөзун угуу
• Сабакка активдүү катышуу
• Кол көтөрүп жооп берүү
• Убакытты туура пайдалануу жана
• тапшырмаларды так аткаруу
• Бири-бирине жылуу сөздөрдү айтуу

Өтулгөн тема боюнча

• «Аты узун бала кандай экен?
• Эмне үчун анын ушунчалык аты

узун экенин байкадыңарбы?

Балдар аты узун баланын атын жаттап калыштыбы ?

Жаңы тема:

• Жаңы теманын аталышын сандардын катарына тамгаларды жайгаштыруу менен табабыз.Төмөнкү 3 сызыкка жазылган сандын тушундагы тамгаларды коюп чыгабыз.Ошондо сөз пайда болот.

Сабактын максаты :

• Билим берүүчүлүк: Окуучулар тамсил деген кандай чыгарма

экенин билишет.»Сот болгон коен» деген тамсилди окушат жана ой бөлүшөт.Тааныш эмес сөздөрдүн маанисин чечмелешет .

2.Өнүктүрүүчүлүк:

• Тамсилдеги кызыктуу фактыны аныкташат.Чыгарманын сюжеттик линиясын түзүү менен жазуусу өнүгөт.
• Каармандарды салыштыруу менен сынчыл ойлоосу өсөт.

3.Тарбия берүүчүлук:

• Кичи топтордо бири-бирин угуп,макалдардын маанисин тушунуп,достукта жашоого үйрөнүшөт.

Күтүлүүчү натыйжалар:

• Жакшылыкты жакшылык менен кайтарууну билишсе .
• Окурмандардын пикирлеринин тизмесинен бирөөну тандап алып,иш алып барса

• Тамсилдеги кызыктуу фактыны аныктай алса,чыгарманын сюжеттик линиясын түзүшсө

• Турмушта тамсилдеги карышкырга окшогон адамдарды айтышып,салыштырышса

Баалоо критерийлери . Тамсилдеги башкы каармандардын мунөзүн айтып бере алса

• Чыгармадагы негизги идеяны аныктай алса
• Чыгармадагы каармандарды салыштырышса

Окуганга чейин: Окуу учурунда: Окугандан кийин:

• Топторго бөлүп алуу
• 1-топ Жакшылык
• 2-топ Калыс
• 3-топ Адилет

«Сот болгон коен» жөнундө видео слайд

• Балдар чынчырча окушат.
• Макалдарды чечмелешет.
• 1-тапшырма
• «Окурмандардын пикирлеринин тизмеси» стратегиясындагы ташырмалардан бирөөсун тандап,кичи топтордо иштешет.
• Окуучулар өз тапшырмаларынын үстунөн иштешет,бирок алар өз ишинин натыйжасын кантип көрсөтө тургандыгын тандап алышат.
• .Плакат
• .Иллюстрция
• .Жазуу иши(Тексттин турлөру)
• .Графикалык уюштургуч
• .Же окуучулардын демилгеси боюнча башка нерселер

Эс алуу мунөтү

Изилдөө иштери (коен ,карышкыр,Кулжа жөнундө билгендерин айтышат)

• Макалдарды чечмелеп,турмуштада ушундай окуялар болоорун айтышат.(суроолорго жооп беришет)
• Тамсил деген эмне?
• Тамсил-адамдардын кылык-жоруктарын айбанаттардын образы менен чагылдырган чыгарма .Тамсил сатиралык мүнөздөгү ,көбүнчө ыр түрүндө жазылган кыска баян.Тамсилдин башында жана аягында акыл-насаат айтылат.

Сабактын журушундө силер ушул инсерт ыкмасын колдонуп толуруп кетесиңер.

Өзүн –өзу баалоодо окуучулар «Чыгармачыл дарагы»аркылуу баалашат

Топтордун аткарган иши боюнча окуучулар өздөрү ар бир топту баалашат.

Үгө тапшырма:

• Тамсилдеги каармандардын сурөтун тартып,өз сөзунөр менен тушунугуңөрду айтып бергиле?

Бүгүнкү сабакка активдүү катышканыңар учун чоң ырахмат!

• Кийинки сабакта жолугушканча
• сак-саламат
• болгула !