Социально-экологический проект "Школьный двор-территория добра и радости".

11

СОГБОУ «Духовщинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Учитель биологии :

ЯКОВЧЕНКОВА ВАЛЕНТИНА МИХАЙЛОВНА

Тип проекта: социально-экологический

Участники проекта: учащиеся школы-интерната, воспитатели, педагоги.

Актуальность проекта:

"Школьный двор! Это маленькая планета, где могут происходить удивительные вещи, где каждый становится таким, как он есть. Это мир, который хранит мечты, тайны и воспоминания многих. Школьные ворота - это дверь, которая для кого-то раскрыта нараспашку, а кто-то вынужден смотреть в замочную скважину...."

Мэкси Эмбервилл

Школьный двор – часть образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания и развития личности ребенка. Эта среда должна быть функциональна и комфортна для ребенка, так как не только является составляющей частью процесса обучения, но и местом проведения свободного времени.

Школьный двор – спортивная площадка с футбольным полем, клумбы, радующие глаза с ранней весны и до осенних заморозков. Круглый год наш двор наполнен взрослыми и детьми, приходит много гостей.

Наш школьный двор – это:

• Площадь более 2 га

• Ограждение, ворота, калитка;

• Асфальтовое покрытие;

• Прогулочные дорожки;

• Стадион;

• Клумбы перед школой;

• Посадки деревьев, кустарников; Молодой сад.

Проблема:

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

В современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».

Как сделать наш школьный двор прекрасным и уютным? Что для этого нужно?

Цель проекта:

• -воспитание бережного отношения к окружающей среде и природным богатствам;

• - формирование эколого-ценностного отношения к окружающей природе (через эту составляющую реализуется технология развития экологической культуры, дети создают, ухаживают, восстанавливают);

• - эколого-оправданной деятельности (как компонента экологической культуры, дети не просто выходят выполнить определенную работу, они осознают ради какого результата участвуют в данной деятельности);

• - инициативное участие школьников в социально-значимой деятельности (ребенок живет не изолированно, его окружает социум, среда, на что необходимо обратить его внимание) в процессе создания экологического пространства (результат, продукт нашего проекта) в образовательных учреждениях.

Задачи:

• - Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации учащихся.

• - Развивать наблюдательность и любознательность.

• - Формирование у детей активной жизненной позиции, чувства гражданской ответственности в решении актуальных проблем социума.

• - Воспитывать умение видеть красоту природы.

• -Воспитывать бережно относиться к природе, заботу о «братьях наших меньших».

• - Содействовать нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников.

• - Прививать навыки экологически грамотного поведения.

• - Преобразовать и благоустроить пришкольную территорию.

Краткое описание проекта:

Проект «Школьный двор – территория добра и радости» направлен на вовлечение обучающихся в трудовую деятельность и на создание места культурного отдыха для обучающихся школы. Пришкольная территория занимает более 2 га. на ней размещены стадион, сад, клумбы, посадки деревьев и кустарников. На спортивной площадке много занимающихся спортом. У нас проходят спортивные соревнования разного уровня.

Проект «Школьный двор – территория добра и радости» ориентирован на воспитание культурно-нравственных ценностей, любви к своей школе, ее истории, экологической культуры. Любить свою семью, свои впечатления детства, свой дом, свою школу, свой край, свою культуру необходимо для современного человека. Идея проекта состоит в том, чтобы школьный двор превратится в место, где можно будет хорошо провести время.

Своими силами ребята превратят школьный двор в участок с элементами ландшафтного дизайна, с последующим использованием данной территории для учебной, проектной, исследовательской деятельности.

Механизм реализации проекта:

*превращение школы в центр пропаганды природоохранных идей;

*укрепление связей школы, семей через создание территории отдыха в пределах школы.

Ожидаемые  результаты:  

1.Это прежде всего чистая, ухоженная, эстетически гармоничная, безопасная территория образовательного учреждения, которая станет:

- местом отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;

-местом совместного времяпровождения детей и взрослых, способствующего духовному сближению, рождению общих интересов и увлечений;

-развивающей средой жизнедеятельности обучающихся, их творчества, саморазвития, самовыражения.

2. Дети научатся применять полученные знания в практической деятельности, а овладев практическими навыками смогут их применить в жизненных ситуациях, а именно создание зон отдыха, озеленение территории школы.

3. Создание имиджа школы. Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

4. Привитие у учащихся бережного отношения к родной  природе, участие в  природоохранных  мероприятиях.

Основные направления проекта:

I. Изменение ландшафтного дизайна школьного двора (экостиль)

1. Организация экологического просвещения педагогов, школьников, родителей

2. Вовлечение всех участников учебно- воспитательного процесса в общешкольные экологические декады, месячники «Человек на Земле»

(февраль), «Марш парков» (апрель), День Земли (апрель-май)

3. Проектная деятельность «Дизайн школьного двора»

4. Сбор семян цветочных растений и выращивание рассады (февраль – май)

5. Уборка территории школьного двора

6. Подготовка земли к посадке

7. Благоустройство территории

8. Посадка семян и рассады

9. Посадка аллеи классов за зданием школы

10.Уход за растениями

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

Срок реализации проекта: 2 года

I.Подготовительный этап: октябрь 2021-2022 уч.год

• Сформировать инициативно-творческие группы с 1 по 11 классы учителя-воспитатели

• Обозначить «зоны действий» для этих групп.

• Изыскать возможности материального обеспечения для выполнения проекта - администрация.

• Разработать варианты дизайна ландшафтного озеленения территории школы, создания зон отдыха , преобразования и благоустройства пришкольной территории.

План мероприятий подготовительного этапа

1. Проведение анализа экологического состояния

школьной территории.

Гапеева Л.И. (старший воспитатель), Яковченкова В.М. (руководитель экологической комиссии)

2. Старт конкурса «Аукцион идей» на лучший минипроект по благоустройству школьного двора»

Директор, классные руководители, воспитатели

3. Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты»

Ефременкова Ж.М. (учитель ИЗО)

II. Проектировочный этап: Построение ориентировочной

схемы деятельности – ноябрь-февраль 2021-2022 уч.год.

План мероприятий проектировочного этапа

1 Разработка коллективного проекта школьного двора:

создание проектной группы;

- изготовление макета;

- составление плана озеленения и

благоустройства школьного двора

Администрация школы, инициативно- творческая группа.

III. Практический этап.

1. Выкорчевывание старых деревьев и кустарников.

Зам. Директора по АХЧ, учитель столярного дела, учащиеся 9-11 классов

2. Строительство новой беседки, лавочек .

Учитель столярного дела, учащиеся 9-11 классов

3. Благоустройство и укладка дорожек школьной территории.

Зам. Директора по АХЧ, учитель столярного дела, учащиеся 9-11 классов

4. Разбивка новых клумб на территории школы.

Старший воспитатель, учитель биологии, члены экологической комиссии, воспитатели.

5. Расширение цветочно-декоративного содержания клумб.

Учитель биологии, воспитатели, члены экологической комиссии.

6. Высадка молодых деревьев и кустарников. Зам. Директора по АХЧ, учитель биологии, учащиеся школы.

7. Благоустройство зоны отдыха на территории школы.

Зам. Директора по АХЧ, учитель столярного дела, учащиеся 9-11 классов.

8. Приобретение, сбор семян и выращивание рассады

Учитель биологии, воспитатели 1-11 классы.

9. Уход за молодым садом.

Учитель биологии, экологическая комиссия.

10.Благоустройство территории для сбора и хранения опавших листьев, скошенной травы, сорняков после прополки.

Старший воспитатель, учитель биологии, члены экологической комиссии, воспитатели.

11.Работа экологической комиссии учкома школы:

• Изготовление кормушек, скворечников для птиц. Кормление птиц зимой.

• Контроль за чистотой и озеленением территории школы и прилегающей к ней территории.

• Организация конкурсов и мероприятий по природоохранной деятельности.

Экологическая комиссия.

IV. Аналитикокоррекционный этап.

Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений

Май – сентябрь 2022 г.

V. Заключительный этап : сентябрь 2023 г.

Сопоставление действительных и желаемых результатов работы.

Переход на следующий уровень развития.

Мероприятия по реализации проекта -2021,2022, 2023 гг.

1. Анкетирование.

Социальный опрос учащихся среди обучающихся 8-11 классов, родителей и работников школы по анкете :

• Устраивает ли Вас настоящее состояние внутреннего двора школы?

• Что Вы хотели бы в нем изменить?

• Как повлияло бы на Вас благоустройство внутреннего дворика?

1.Беседа на тему: «ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА?»

Цель:

-Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.

-Воспитывать чувство бережного отношения к природе.

2.Занятие: « Любите нашу землю»

Цель:

-Закрепить понятие о Земле как планете, дать представление о том, что Земля- наш дом, что от ее самочувствия зависит и наша жизнь.

3. Дидактическая игра экологического содержания

«ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ»

Цель :

-Формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.

-Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

-Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом птиц.

-Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.

-Воспитывать любовь к птицам.

4.Практическое занятие : «Покормите птиц зимой».

Цель:

-Показать детям, как тяжело приходится птицам зимой.

- Способствовать появлению чувства сострадания к пернатым друзьям.

-Воспитывать любовь к птицам.

-Оганизовать кормление птиц .

5.Проведение конкурса рисунков на тему: «Природа – наш огромный дом!»

Цель:

-Расширять представления детей о растительном и животном мире.

-Учить отображать в рисунке собственные замыслы.

-Развивать творческие способности, воображение.

-Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

Выставка рисунков.

5.Изготовление из бросового материала кормушек для птиц, скворечников.

Цель:

-Учить конструировать кормушки для птиц, используя бросовый материал.

6.Труд в природе:

• «УСТАНОВКА КОРМУШЕК ДЛЯ ПОДКОРМКИ ПТИЦ.»

Цель:

- Подвесить изготовленные кормушки. Разложить в них корм.

-Проявлять заботу о птицах.

• «ОЗЕЛЕНЕНИЕ ШКОЛЫ И ПРИЛЕГАЮЩЕЙ К НЕЙ ТЕРРИТОРИИ»

Цель:

- воспитывать потребности поведения и деятельности, направленные на соблюдение экологически разумного образа жизни и улучшение состояния окружающей среды;

• « ПОДДЕРЖАНИЕ ЧИСТОТЫ И ПОРЯДКА НА ПРИЛЕГАЮЩЕЙ К ШКОЛЕ ТЕРРИТОРИИ»

Цель:

- воспитывать потребности поведения и деятельности, направленные на соблюдение экологически разумного образа жизни и улучшение состояния окружающей среды;

• ОБУСТРОЙСТВО ШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ:

Цель:

- воспитывать у учащихся представление о возможностях саморазвития, самоутверждения, самовыражения при создании мест отдыха и общения школьников;

-Воспитывать стремление к улучшению экологической обстановки, эстетического вида школьной территории.

4.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Заключение

Мы выявили актуальность нашей проблемы, цели и задачи проекта, которые нам предстоит решить в дальнейшем. Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей эстетического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему.

Осуществление проекта имеет большую ценность для школьников, родителей и всех жителей нашего поселка. Почему? В первую очередь, потому что наша школа становится красивым общественно значимым местом в поселке, привлекает многообразием цветочно-декоративных культур, одним словом уютной зоной отдыха. «Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».

Мы сделаем все, чтобы вид нашей школы был эстетичным, так как именно это прививает у детей вкус, восприятие красоты. Вид школы изменился, интерьер стал современным, уютным, красивым.