Социально – коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в рамках проведения проекта «Дорожная азбука» (интеграция культурных практик).

Социально – коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в рамках проведения проекта «Дорожная азбука» (интеграция культурных практик). Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №198 Центрального района Волгограда» Катькалова Татьяна Вячеславовна

Проблема проекта.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых но, к сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей, а это затрудняет процесс обучения и воспитания дошкольников. Так же, необходимо отметить, что не все родители служат образцом примерного поведения на дорогах и в транспорте, недопонимания значимости личного примера, для формирования устойчивой культурной практики неукоснительного соблюдения Правила дорожного движения.

Цель проекта.

Организация культурных практик дошкольников, способствующих формированию у детей старшего дошкольного возраста культурных умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде (на дорогах и улицах).

Задачи:

• формировать у детей устойчивые навыки безопасного

поведения на улице и дорогах и понимание необходимости

соблюдения правил безопасного движения;

• совершенствовать и систематизировать знания детей о правилах поведения на улицах, дорогах, в транспорте;

• создавать условия, содействующие способности детей ориентироваться в ближайшем пространственном окружении с символическими средствами дорожного движения, умению применять полученные знания в играх и повседневной жизни;

• формировать у ребёнка образ «Я правильный пешеход».

• воспитывать здоровое чувство повышенной опасности на улицах, дорогах; развивать внимание, наблюдательность

и ответственность; закрепить знания о работе светофора; воспитывать дисциплинированность; совершенствовать двигательные навыки; развивать воображение и умение переносить знакомые образы в новую творческую ситуацию.

• организация совместных с родителями культурных

практик безопасного образа жизни в ближайшем предметно

– пространственном и социальном окружении для передачи детям культурного опыта.

Прогнозируемый результат:

Разработка содержания культурных практик для старших дошкольников с целью решения задач проекта, которые позволят:

- совершенствовать у детей самостоятельность и ответственность в действиях на дороге, улице, в транспорте;

- познавательный интерес к играм с ПДД;

- культуру поведения в процессе общения с дорожной средой;

- навык безопасного поведения в любой дорожной ситуации;

- сознательное отношение к своим и чужим поступкам;

- отрицательное отношение к нарушениям ПДД;

- систематизировать знания детей о правилах поведения на улицах, дорогах, в транспорте.

Вовлечению родителей в совместную деятельность по формированию основ безопасности у детей, в дорожно-транспортной среде, повысит их педагогические компетенции по развитию устойчивых культурных практик строгого и неукоснительного соблюдения Правил дорожного движения.

Структура проектной деятельности:

1. Подготовительный этап

2. Основной этап

3. Заключительный этап

Подготовительный этап:

• изучить и проанализировать методическую литературу по теме проекта;
• анкетирование родителей по проблеме;
• ознакомление детей и их родителей с целями и задачами проекта;
• разработка паспорта проекта по теме;
• подбор оборудования, материала для оснащения центров развивающей среды;
• подбор мультфильмов, презентаций для просмотра;
• создание комфортных условий для ознакомления родителей с рекомендуемой информацией.

Основной этап:

• Работа с детьми:

- обсуждений проблемных вопросов, решение проблемных ситуаций;

- использование ресурса художественной литературы;

- просмотр мультфильмов;

- организация игр, инсценировок, драматизаций;

- продуктивная деятельность (рисование, ручной труд, лепка);

- организация тематической выставки рисунков «Я и дорога»;

- изготовление альбома «Мы едем, едем, едем …».

Работа с родителями:

• Контактные формы взаимодействия:

• консультирование,
• презентация родителям методического материала в помощь по обучению детей ПДД;

- «контрольные» для родителей;

- интервью с родителями и детьми на определенные темы;

• родительская гостиная;
• круглый стол с участием родителей;
• устный журнал для родителей;
• открытые занятия для просмотра родителей;
• оформление для родителей выставки с наглядным и практическим материалом по особенностям обучения и воспитания дошкольников Правилам дорожного движения.

• Неконтактные формы взаимодействия:

- ресурсы интернета (адрес сайта ДОУ: https://oshkole.ru/orgs/249/ );

- страничка для родителей Вконтакте.

Заключительный этап:

Игра – викторина «Соблюдайте правила дорожного движения».

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в игровой форме. Уточнить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Технологическая карта проекта

Социально-коммуникативное развитие

Технологическая карта проекта

• Познавательное развитие

Технологическая карта проекта

• Речевое развитие

Технологическая карта проекта

• Художественно-эстетическое развитие

Технологическая карта проекта

• Физическое развитие

Технологическая карта проекта

• Взаимодействие с родителями

«Дорожные ловушки»:

Результаты реализации проекта:

Разработанное содержание образования, как продукт интеграции культурных практик, способствовало успешной реализации задач проекта:

- были созданы условия для формирования у детей предпосылок культурных навыков самостоятельности и ответственности в своих действиях на улице и дороге;

- дети более внимательно и осторожно стали вести себя на улице (по рассказам родителей);

- отмечен устойчивый познавательный интерес к ПДД;

• расширились знания детей о правилах поведения на улицах, дорогах, в транспорте;
• у родителей повысился уровень осознания, и оценки значимости личного примера соблюдения правил дорожного движения.

Благодарим за внимание.