Социально-значимый проект "Мир математики"

№

п/п

Информационные разделы паспорта

Описание разделов паспорта проекта

1.

Наименование образовательной организации

МБОУ СОШ № 10

2.

Название проекта

Мир математики

3.

Авторы проекта (фамилия, имя, отчество,

курс, специальность по которой обучаются)

Кузёмкин Вадим, Шехлов Денис, Макарян Эдгар, Истомин Николай – 5а

4.

Руководитель проекта

Силина Р. И., преподаватель математики

5.

Конкурсная номинация

-

6.

Актуальность проекта

Объект математики – весь мир, и его изучают все остальные науки.

О многообразии использования математики во всех сферах человеческой жизнедеятельности говорят следующие высказывания великих:

«Математика – это язык, на котором написана книга природы» (Г. Галилей).

«Полет – это математика» (В. Чкалов).

«Вдохновение нужно в геометрии, не меньше, чем в поэзии» (А.С. Пушкин).

«Химия – правая рука физики, математика – ее глаз» (М.И. Ломоносов).

 Часто уроки математики не дают убедительного ответа на вопрос «зачем все это нужно?» Изучение сложного математического материала становится  более интересным,  если студенты видят практическое применение изучаемых тем непосредственно в своей профессиональной деятельности.

Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить”- вот основной тезис современного понимания метода проектов. Для системы СПО метод проектов актуален вдвойне, как эффективное средство получения современного образования.

Проблема:

Программа по математике очень насыщенная. На изучение некоторых тем отводится небольшой объем часов. У слабоуспевающих часто возникают трудности при обучении.

Актуальность: Математика возникла на основе практической деятельности людей и в начале своего развития служила преимущественно практическим целям. Оторванность математических знаний от практики приводит к непониманию цели изучения сложных формул, многочисленных теорем, правил; вызывает снижение интереса к математическим знаниям.

7.

Цель проекта

Формировать у обучающихся навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления, их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации.

8.

Задачи проекта

Способствовать формированию универсальных учебных действий:

личностных:

-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

метапредметных

-умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

-умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

и общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

9.

Целевая группа, на которую направлен проект

Школьники

10.

География (место реализации) проекта

Город Вязьма Смоленской области

11.

Применение в проекте получаемой участником Конкурса профессии/специальности

Участники по соответствующим специальностям выполняют подбор практико-ориентированных и прикладных задач

12.

Исполнители проекта

Обучающиеся 5 а класса

13.

Взаимодействие с какими учреждениями и организациями необходимо для реализации проекта

-

14.

Описание проекта (содержание и механизмы реализации)

Для формирования интереса  к изучению предмета  следует создавать  производственные проблемные ситуации, которые решаются при помощи математических знаний и умений. Изучение сложного математического материала становится  более интересным,  если учащиеся видят практическое применение изучаемых тем непосредственно в своей профессиональной деятельности.

Чтобы достичь цели, необходимо решить задачи:

1.Определение темы проекта, постановка цели и задач

2. Составление плана.

3. Сбор и оформление информации по темам проекта

4. Проанализировать разные  материалы по теме проекта и отобрать те, что подходят  для нас.

5. Составить   методическую разработку  

Изучив методическую литературу по теме  проекта, его участники узнали зачем нужны методические  разработки  и как правильно их  составлять.

15.

Тип проекта

Практико-ориентированный, информационный, творческий

16.

Этапы (с датами) и механизмы реализации проекта

I этап - подготовительный, включает в себя:

анкетирование обучающихся с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города.

II этап - основной, включает в себя:

2020/2021 учебный год:

1.Доклад «Математика в профессии электрика»

2.Подбор материалов кейса по геометрии Лобачевского с применением ЦОР.

3.Подбор прикладных задач по профессиям и специальностям

4. Внеклассное театрализированное мероприятие «Воображаемая геометрия»

5.Доклад «Математика в профессиях»

2021г.

1.Научно-исследовательский проект «Математика в профессии модельера - конструктора» ( на примере творчества В. Юдашкина) – защита на студенческой научно-практической конференции.

2. Внеклассное театрализированное мероприятие, посвящённое Дню Математика «С.В. Ковалевская: и математик, и поэт»

3.Оформление математически шпаргалок (краткий математический справочник)

III этап – итоговый (в проекте)

Презентация работы

17.

Ресурсное обеспечение реализации проекта и способы привлечения средств к реализации проекта

Проект не требует затрат

18.

Новизна проекта

Новизна проекта заключается в том, что нами предпринята попытка выполнить подбор практико-ориентированных и прикладных задач, кратко изложить теоретический и практический материал по математике, создать творческие проекты. Основная идея нашей работы – использование творческого потенциала студентов, раскрытие их талантов, предоставление возможности поделиться своими знаниями и опытом друг с другом, развитие интереса к математике, нахождение занятий, приносящих удовлетворение, их социализация в обществе - реализована.

19.

Информация о результатах реализации проекта