«Социальное партнерство: школа - СПО, ВПО – производство» как условие повышения качества образовательного процесса и предпрофессионального самоопределения школьников».

Инновационный проект

МАОУ СОШ №72, ГО «Город Лесной» Свердловской области

«Социальное партнерство: школа - СПО, ВПО – производство» как условие повышения качества образовательного процесса и предпрофессионального самоопределения школьников».

Человеческая душа остается живой до тех пор, пока есть необходимость чего-то добиваться, стремиться вперед. Возможно, одним из самых ценных человеческих качеств является способность творить.

В. Ключевский

Одной из приоритетных задач стратегии модернизации образования является целенаправленная установка на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, ясно представляющей себе спектр имеющихся на сегодняшний день возможностей и ресурсов, и способной успешно реализовать избранную позицию в том или ином социальном пространстве; умеющей учиться и овладевать новыми смежными профессиями в зависимости от конъюнктуры рынка труда. Решение этой задачи требует выбора в качестве одного из ключевых направлений образовательной деятельности – формирования профессионального самоопределения учащихся. Этого требуют социально-экономические условия, способствующие быстрой и значительной профессиональной переориентировке.

Важнейшая задача школы – создание условий для развития задатков, способностей детей, обеспечение условий для реализации коллективных и индивидуальных образовательных траекторий, и дальнейшей профессиональной самореализации учащихся. Происходит переход от логики «сначала выявляем, потом развиваем тех, кого выявили» (акцент на отбор от природы ярко одаренных детей, и работу с ними в рамках специально ориентированных на это учреждений) к логике «сначала создаем условия для развития и максимального проявления способностей всех учащихся, а потом даем возможности для предъявления максимально разнообразного веера достижений».

Сегодня российское общество нуждается в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Рыночная экономика формирует спрос на энергичных, с высоким интеллектом и высокими творческими способностями молодых людей. И градообразующее предприятие города Лесного ФГОУЗ «Комбинат «Электрохимприбор» яркое подтверждение. Предприятие также испытывает острую нехватку в квалифицированных рабочих, технологах, инженерах. А главное, чтобы люди, устраивающиеся на столь важное стратегическое предприятие, были высоко мотивированны, заинтересованы, с простроенным личным профессиональным планом.

Грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать не только экономические проблемы города, страны, но и многие насущные проблемы еще в период школьного обучения, особенно в старших классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни, и прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива, уберегают многих подростков от необдуманных шагов, от глупостей и «соблазнов» еще в период обучения в школе. Профориентационная работа со школьниками – это не только решение завтрашних проблем, но и важный вклад в решение социальных вопросов сегодняшнего дня.

В МАОУ СОШ №72 успешно проводится совместная работа с шефами ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор». Много лет проводятся конкурсы профессионального мастерства: «Юный электрик», «Юный химик», «Контролер ОТК», «Слесарных дел мастер». Имея опыт работы, мы считаем необходимо разработать систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на стимулирование учебной и научной, технической активности учащихся, становление и укрепление в соответствующей социальной среде ценностей науки и образования, создание среды творческого общения и подведение под нее научной базы (создание «Лаборатории научно-технической инновации»), поэтому школе необходим проект, включающий различного рода мероприятия, цель создание условий для выявления и максимального развития интеллектуальных способностей учащихся, воспитание у них желания заниматься интеллектуальной технической деятельностью, формирования навыков продуктивного интеллектуального труда

Цели проекта:

Стратегическая - создание условий и возможностей для развития научно-технической инновационной деятельности учащихся, способствующих формированию у школьника внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации перспектив своего развития, совершенствования личностных качеств подростков в интересах развития города.

Дидактическая – повышение профессиональной компетентности учителя при введении системы работы с мотивированными детьми.

Задачи:

1. Совершенствование форм профессионального сотрудничества и социального партнёрства в сфере образования.

2. Создание «Лаборатории научно-технических инноваций».

3. Разработка и апробация новых практико-ориентированных форм и инструментов обучения по актуальным направлениям науки, техники и технологий.

4. Популяризация достижений современной науки и наукоемких технологий, пропаганда инновационной и научно-технической деятельности. Создание целостной системы научно-технического просвещения учащихся.

5. Разработка и внедрение моделей развития научно-технического творчества.

6. Разработка и внедрение интегрированной в образовательный процесс программы многоуровневой (школа – СПО, ВУЗ – производство) и многопрофильной технической подготовки обучающихся

7. Привлечение ведущих специалистов ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор» и ТИНЯУ МИФИ для совместной деятельности.

8. Совершенствование конкурсов профессионального мастерства.

9. Участие в олимпиадном и конкурсом движении различного уровня.

10. Развивать кадровый потенциал для овладения передовыми, научными и технологическими достижениями.

Участники реализации проекта:

• специалисты «Комбината ЭХП»

• администрация школы (директор, заместители);

• рабочая группа, создаваемая сроком на 1 год;

• учителя-предметники (физика, химия, технология, информатика);

• психолог.

Формы работы

• индивидуальный подход на занятиях в «Научно-технической лаборатории», использование элементов дифференцированного обучения;

• участие в школьных и областных олимпиадах;

• проектная деятельность учащихся;

• конкурсы профессионального мастерства «Юный электрик», «Юный химик», «Контролер ОТК», «Слесарных дел мастер», «Техническое моделирование», интеллектуальные игры, викторины;

• встречи с представителями перспективных профессий «Комбината ЭХП», экскурсии в цеха градообразующего предприятия.

Ожидаемые конечные результаты проекта:

• создание условий для целенаправленного выявления, поддержки и развития мотивированных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;

• обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов;

• формирование системы мониторинга качества образования учащихся;

• проведение конкурсов, конференций, олимпиад, создание сборника лучших работ учащихся;

• функционирование «Научно-технической лаборатории»;

• увеличение числа детей, активно занимающихся технической, творческой, деятельностью;

• готовая к тиражированию модель организации работы образовательной лаборатории научно-технического творчества для учащихся старшей школы.