"Социальные проекты по формированию гражданско-правовых компетенций в соответствии с требованием ФГОС»

«Социальные проекты по формированию гражданско-правовых компетенций в соответствии с требованием ФГОС»

Презентацию подготовила

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия «Юридическая»

Калитина Оксана Юрьевна

Социальный проект – это , как правило, проект, направленный на реализацию значимой идеи, а участие детей в конкурсах, фестивалях, творческих играх, праздниках, проводимых в рамках проектной деятельности, помогают осознанию ими социальной значимости своей деятельности .

Цели и задачи социального проектирования:

• привлечение внимания школьников к актуальным социальным проблемам данного местного сообщества;

• включение учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

• повышение общего уровня культуры школьников за счет получения дополнительной информации;

• закрепление навыков командной работы;

• совершенствование полезных социальных навыков и умений (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.).

1

• разработка проектного замысла (анализ ситуации, анализ проблемы, целеполагание, планирование);
• разработка проектного замысла (анализ ситуации, анализ проблемы, целеполагание, планирование);

2

• реализация проектного замысла (выполнение запланированных действий);
• реализация проектного замысла (выполнение запланированных действий);

3

• оценка результатов проекта (нового/измененного состояния реальности).
• оценка результатов проекта (нового/измененного состояния реальности).

Этапы проектной деятельности:

• Получения первого опыта создания проекта,что помогает сформировать микромодель гражданского общества.

• Социальное проектирование ориентировано на деятельностное изучение различных аспектов функционирования социума и является хорошим средством вовлечения учащихся в общественную практику.

• Социальное проектирование помогает школьникам компетентно и конституционно отстаивать свои интересы и становиться активными и ответственными гражданами.

Методы и приемы используемые для выполнения проекта:

• эмпирический метод
• диагностический метод
• психолого-педагогический инструментарий
• информационно – технологический инструментарий
• диагностические психологические тесты в соответствии с возрастными особенностями

1 класс - социальный проект «Путешествие в страну Прав»

Цель:

• способствовать формированию правового сознания детьми младшего школьного возраста

Задачи:

• проведение мероприятий с родителями и детьми по развитию правового мировоззрения и нравственных представлений
• воспитание оптимизм, уверенности, любви и уважения к себе и окружающим людям независимо от их происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия, в том числе внешнего облика и физических недостатков.

2 класс – социальный проект «Я — ребенок, и я имею право!»

Цель:

• Познакомить учащихся младшего школьного возраста с их основными правами, которые предусматриваются Конвенцией ООН “О правах ребенка”, Декларацией прав человека; формировать представление о мире, государстве, о социальных отношениях между людьми, воспитывать гражданина демократического общества.

Задачи:

• Сформировать демократическую культуру, культуру прав человека.
• Воспитать у обучающихся уважение к общечеловеческим ценностям, потребность их утверждения в обществе

3 класс – социальный проект «Я - сам»

Цель:

• формирование правового сознания младших школьников.

Задачи:

• сформировать умение различать хорошие и плохие поступки; способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции.
• предупреждать об опасности необдуманных действий, свойственных школьному возрасту.
• способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.

4 класс - социальный проект «Мы такие разные и такие похожие: мальчики и девочки»

Цель :

• мониторинг сформированности гражданско-правовых компетенций младших школьников

Задачи:

• способствовать реализации деятельностного подхода в работе по проектной технологии
• способствовать развитию самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом
• выявление организаторских способностей детей, развития их творческой инициативы и умение грамотно, ярко презентовать итог своей деятельности.

В рамках реализации социальных проектов состоялись следующие мероприятия:

проведение с обучающимися начальных классов мероприятий в МБДОУ ДС «Мишутка»

Театрализованное представление в МБОУ СШ №16

Правовая сказка

Выступление учеников МБОУ «Гимназия «Юридическая»

Проведение конкурсов рисунков

Социальный проект

«Я - САМ».

Социальный проект «Моя книжка в твоих руках».

Социальный проект «Я гражданин».

Результаты:

• вовлечение учащихся в социальное проектирование даёт положительные результаты и расширяет кругозор в социуме;

• позволяет развить коммуникативные, организаторские компетентности учащихся;

- повышает уровень формирования гражданственности, чувство ответственности и сопричастности к общественным делам школы, города, области.