Социальный проект по теме " Веселые перемены".

МБОУ «Сергачская средняя общеобразовательная школа №1»

Социальный проект

«Веселые перемены»

Автор проекта:

«Совет старшеклассников»

Руководитель проекта:

Кашлей Наталья Ивановна ,учитель физики.

Сергач-2021

Актуальность проекта

Младший школьник, в силу своих физиологических особенностей,  очень подвижен. Малоактивное поведение во время уроков частично компенсируется двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы особенно любят бегать на переменах, а это очень опасно, так как в любой момент можно получить травму. Одной из самых полезных и интересных форм работы с учащимися начальных классов являются подвижные игры на переменах. Под присмотром учителей начальных классов, учителя физкультуры старшеклассники на переменах проводят подвижные игры с учащимися начальных классов. Таким образом, у волонтеров-старшеклассников повышается ответственность, развиваются организаторские навыки. У учеников начальной школы заметно снижается плохое поведение на переменах, возрастает адаптация к школьной жизни, возрастает желание идти в школу.

Цель проекта:

• Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен.

Задачи проекта:

• выяснить, какие игры привлекают младших школьников;

• узнать, какие игры существовали в детские годы наших родителей;

• создать банк игр для детей;

• научить детей организованно проводить свободное время;

• научить детей простым танцевальным движениям, которые можно делать всем одновременно;

Тип проекта: социальный

Инициаторами и организаторами проекта являются:

«Совет старшеклассников» , волонтеры – старшеклассники

Руководитель проекта: Кашлей Наталья Ивановна, учитель физики

Срок реализации проекта: сентябрь-май ( 2020-2021 уч.г) 

Механизм реализации проекта:

Волонтеры-старшеклассники каждый учебный день на больших переменах (15 минут) проводят подвижные игры с учащимися начальной школы. Предварительно все волонтеры обучаются навыкам проведения подвижных игр, познавательных викторин, развлекательных мероприятий, конкурсов под руководством педагогов- организаторов, а также навыков лечебной физкультуры на семинаре под руководством учителей физкультуры, врачей. Игры проводятся в школьных коридорах. За каждым классом закреплено по два волонтера (в случае болезни одного или отсутствия по уважительной причине его может заменить второй или же они вдвоем играют с детьми). Проект позволит увеличить время двигательной активности учащихся начальных классов на 4 часа 10 минут в неделю, при этом время двигательной активности в месяц составит 16 часов 40 минут.

Организованная двигательная активность на переменах будет способствовать росту ежедневной двигательной активности и созданию условий для максимального восстановления работоспособности детей.

Игры прекращают за 3 минуты до окончания перемены, чтобы дать возможность учащимся организованно войти в класс и своевременно подготовиться к уроку. При организации подвижных игр на переменах важны доброжелательность , желание детей участвовать в игре.

Считаем целесообразным проведение подвижных игр на перемене после второго, третьего и четвертого урока так как: после первого урока дети недавно пришли в школу и не успели устать и они посещают школьную столовую, а к концу третьего урока ученики устают больше всего и им необходима двигательная активность.

Эффективность проекта:

При работе этого проекта мы предполагаем:

1. Исключение травматизма на переменах;

2. Учащиеся начальной школы приобретут знания и навыки, необходимые для формирования здорового образа жизни;

3. Овладеют навыками самостоятельного проведения подвижных игр без руководства старших;

4. Надеемся на улучшение психологического климата в коллективах;

5. Уменьшится количество уроков, пропущенных по болезни;

6. Волонтеры – старшеклассники выберут в дальнейшем профессию учителя (в случае успешной реализации проекта)

Стоимость реализации проекта: организация игр на перемене совершенно бесплатна.

Ход реализации проекта:

Этапы:

1. Организационный (сентябрь)

- подбор игр разноуровневой подвижности;

- подготовка помещения;

- создание банка данных с играми;

- обсуждение и представление проекта в классах

2. Реализующий (октябрь-март)

- проведение активного отдыха учащихся на переменах (игр);

- проведение игр регулярно и систематично.

3. Заключительный (апрель-май) — обобщение и теоретическое осмысление полученных данных о состоянии двигательной активности школьников.

Нормативно-правовая база для разработки проекта

1.Конституция РФ (1993 г.)

2. Закон РФ «Об образовании»

3.Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10.

4.Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02. ,base.garant.ru›

5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. в пункт 10.2: «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса»

6.Письмо Министерства Образования Российской Федерации от 28 апреля 2003 г. N 13-51-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся образовательных учреждений».

7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2006 г. N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений"

Предполагаемый результат:

• Включение во время перемен новых игр и привлечение к ним детей;

• Образование в школе совершенно иной атмосферы: дети станут более организованными;

• Сокращение конфликтных ситуаций между детьми;

• Уменьшение двигательной пассивности детей;

Улучшение работоспособности на уроке (как следствие).

Продукт проектной деятельности:

1.Организация перемен для младших школьников;

2.Копилка подвижных игр «Игры на перемене в школе: как организовать веселый досуг?»;

3.Копилка лекций о здоровом образе жизни;

4.Разработки игр с использованием рисунков на этаже.

7