«Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса в дополнительном образовании в объединении "Смайл"

Педагогический совет

Тема: «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса в дополнительном образовании»

06.02.2019

Педагог ДО: Хрипченко Е.В.

Приобщение детей к музыкальному искусству может успешно осуществляться лишь при условии тесного контакта педагога с семьей. Ведь свои самые первые уроки жизни ребенок получает именно в семье, поэтому важно с первых дней посещения ребенком объединения наладить контакт с родителями, чтобы не только в учреждении дополнительного образования, но и в семье для ребенка были созданы благоприятные условия для общения с музыкой.

Поиск новых форм сотрудничества педагога с родителями является важнейшим направлением обеспечения качества музыкального образования учащихся.

         Основная задача педагога: раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития ребенка на каждой возрастной ступени, заинтересовать, увлечь творческим процессом развития гармоничного становления личности, его духовной и эмоциональной восприимчивости.

Итак, в нашем коллективе ведется отлаженная работа с родителями. Это необходимо для того, чтобы процесс обучения был продуктивным. Ведь родители – это главные партнеры, которые при успешно поставленной работе становятся помощниками. Родители учащихся активно участвуют в жизни вокального коллектива, оказывая помощь в подготовке к концертам, пошиве костюмов, помогают в проведении мероприятий, проводимых внутри объединения. У родителей всегда есть возможность познакомиться со всеми сторонами художественно эстетического развития детей с помощью тематических концертов, посвященных календарным датам, традиционных праздников, открытых уроков, отчетных концертов, индивидуальных бесед. 

Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками, образом жизни семьи, ее традициями, отношением к музыке, общей культуре.

Учреждения дополнительного образования построены на основе свободы выбора направления. Большинство родителей не чувствуют необходимости и не обременены обязанностью систематически общаться с педагогами. Это является следствием неэффективного взаимодействия с семьей ребенка.

Существует достаточно много разнообразных форм работы с родителями, каждая из которых имеет свои цели и задачи и в нашем объединении применяются следующие:

- беседа - предполагает установление контакта между педагогом и родителями;

- электронная переписка – оповещение или получение какой-либо информации от родителей;

- проведение опросов, анкет – изучение различных сторон воспитательных воздействий родителей, их отношение к ребенку;

- открытые занятия - знакомство родителей с особенностями работы педагога и ребенка в детском объединении (это, как правило, применяется на первом году обучения);

- досуговые мероприятия - налаживание эмоционального контакта ребенка, родителя и педагога, формирование культуры досуга, инициативы родителей;

- индивидуальное консультирование – помощь в решении проблем ребенка и родителя;

- поощрение благодарственными письмами – повышение родительской инициативы;

- разработка информационных буклетов, стендов для родителей – информирование о достижениях, деятельности в детском объединении;

Именно от продуманного и сбалансированного выбора форм взаимодействия во многом зависит успех сотрудничества, что впоследствии приведет к построению единой системы сотворчества: педагог-ребенок-взрослый. Данная система помогает успешно развиваться детскому коллективу.

В объединении «Смайл» при взаимодействии с родителями большое внимание уделяется совместной деятельности детско-родительского коллектива. Под совместной деятельностью предполагается максимальное вовлечение родителей в образовательно-воспитательный процесс.

Родители посещают занятия, присутствуют на репетициях, вместе с педагогом готовят костюмы и атрибуты к выступлениям, выезжают с детьми на концерты и смотры.

В конце учебного года проходит традиционный отчётный концерт, где самые активные родители награждаются благодарственными письмами. А такое внимание немаловажно.

Очевидно, что чем грамотнее организовано взаимодействие с родителями, тем успешнее развивает детский коллектив. Ребята сплочённые, меньше конфликтуют между собой, становятся увереннее в себе, так как чувствуют поддержку взрослых. Успешные выступления коллектива на конкурсах подтверждают данное убеждение.

А ещё и дети, и родители при совместной деятельности учатся раскрывать свои эмоции, идти на контакт друг с другом, видеть себя со стороны. Самое важное, что это вносит особую теплоту в детско-родительские отношения.

Педагогам важно уста­новить партнерские отношения с семьей каждого учащегося, создать атмо­сферу общности интересов и взаимоподдержки, ведь от этого зависит успех обучения и развития ребёнка.

2