Советы учителя-логопеда родителям детей с нарушениями речи

Советы учителя-логопеда родителям детей с нарушениями речи

Разработала учитель-логопед Покровской СОШ №3 – ОЦ с УИОП

Трофимова Аиза Витальевна

Аннотация

Многолетний труд работы логопеда убеждает в том, что при работе с детьми-логопатами, едва ли, главное значение для достижения успеха имеет целенаправленное и систематическое закрепление материала в домашних условиях.

Многие родители не владеют достаточным объемом знаний, необходимых для эффективных занятий в таких сферах, как логопедия и дефектология.

Предлагаемая разработка будет полезно не только родителям детей с различными речевыми нарушениями, но и логопедам, дефектологам и воспитателям речевых групп.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

1. Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.

2. Время занятий (15 - 20 мин.) должно быть закреплено в режиме дня.

Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.

3. Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.

4. При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понятно. В случаях затруднений проконсультируйтесь с логопедом.

5. Помните, для получения наилучших результатов необходимо систематически выполнять домашние задания. Успехи можно отметить там, где родители и логопеды действуют согласованно.

6. Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны. Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты! Чем больше и чаще ребенок будет упражняться, тем скорее будет правильно и красиво говорить!

Успехов!

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

УПРАЖНЕНИЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

• Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

• Каждое упражнение выполняется по 5-10 раз.

• Статические упражнения выполняются по 10 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

• Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

• Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ

ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ

• Повторять речевой материал по заданию логопеда отражённо (по тетради), то есть непосредственно за взрослым, слово в слово. Родитель (взрослый) чётко произносит, слегка выделяя голосом, слоги закрепляемым звуком, затем слова. На последующих занятиях – закрепление звука в словосочетаниях и предложениях.

• Заучивание четверостиший, небольших стихотворений. Вначале отрабатывается предварительно каждое слово, в котором присутствует корректируемый звук. Лишь потом заучивается рифма стихотворения.

• Отработка звуков в вопросах по содержанию (по тексту). Взрослый читает ребёнку небольшой текст (или ребёнок сам читает), а затем – задаёт вопросы по каждому предложению, побуждая ребёнка использовать в ответах слова с закрепляемым звуком.

• Закрепление звука в обиходной («домашней») речи ребёнка. Преодолевать силу привычки непросто. Ведь ребёнок долгое время произносил звук в словах неправильно, поэтому, даже умея произносить поставленный звук изолированно, всё же часто «соскальзывает» на старое произношение. В этом случае можно дослушать ребёнка, а потом попросить рассказать всё то же самое, но правильно. Но лучше будет применить приём «зеркало». По истечению некоторого времени при постоянном контроле за речью ненормативное произношение в обиходной речи уйдёт. Причём, чем больше близких людей будет исправлять ребёнка, тем быстрее пойдёт дело.