СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Как же готовить ребёнка к школе? 

     Сначала рассмотрим, чего не следует делать.

     Не следует:

• до прихода ребёнка в школу изменять режим его жизни, лишать дневного сна, длинных прогулок, игр в достаточном количестве;
• оценивать всё, что делает малыш, так, как следует оценивать деятельность ученика;
• проходить с ребёнком программу 1–го класса, насильно заменяя игру учением;
• учить писать прописные буквы и цифры.

     Что необходимо делать?

     Необходимо:

• привить ребёнку интерес к познанию окружающего мира;
• научить наблюдать, думать, осмысливать услышанное;
• учить преодолевать трудности, планировать свои действия, ценить время;
• учить ребёнка слушать и слышать своё окружение, уважать чужое мнение, понимать, что свои желания необходимо регулировать с желаниями других людей – детей и взрослых, стремиться реально оценивать свои действия и достижения;
• формировать мировоззрение ребёнка.

     Мировоззрение ребёнка - это то, что он узнал с помощью родителей за все годы дошкольной жизни. Это то, что ребёнок

1. знает о себе (ФИО), о своей семье (имена родителей, где работают, что делают на работе), о своём городе (немного истории, название некоторых улиц,  важные места, знаменитые люди);
2. знает о явлениях природы, времена года, их последовательность, дни недели, части суток, из чего делают муку, хлеб, сахар;
3. знает о мире;
4. что любит в свободное время (любимые сказки, книжки, рассказы, писатели, композиторы);
5. что знает о взрослых людях (возраст, профессии, какими бывают люди дома, на работе, среди людей, на улице по своей воспитанности; каких людей следует уважать, а каких бояться, откуда, по мнению ребёнка, берутся порядочные и непорядочные люди;
6. знает о современной технике, транспорте и т.д.

     Что ещё должен ребёнок?

• Ежедневно слушать чтение книжек. Если вы привыкли быть с книгой, ваш ребёнок будет делать то же самое.
• Играть в умные игры. Они универсальны и развивают умения, навыки, качества, которые необходимы в школе.
• Рисовать, вырезать, клеть, шить, складывать конструктор, мозаику, пазлы.
• Знать цифры (от 0 до 9).
• Называть числа в прямом и обратном порядке.
• Соотносить цифру и число предметов.
• Составлять элементарные задачи на сложение и вычитание и решать их.
• Ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Правильно держать карандаш, ручку, кисточку.
• Писать элементы печатных и рукописных  букв и цифр.
• Слышать и называть по порядку в словах звуки, делить слова на слоги (части).
• Находить слова с определённым звуком.
• На слух определять количество слов в предложении (до 5 слов).
• Составлять предложение по картинке, на заданную тему, с данным словом.
• Заучивать стихи наизусть.
• Побуждайте ребёнка говорить, рассказывать. Поправляйте его речь. Обязательно следует посетить логопеда, т. к. логопедические проблемы приводят к безграмотному письму.

Какие проблемы могут мешать учёбе и как предупредить их возникновение?

1 проблема.

Усидчивость – одна из проблем, по причине которой возникает беспокойство. Развить усидчивость или воспитать её вашим детям помогут следующие упражнения:

• работа с конструктором;
• игры на складывание картинок из частей;
• игры с кубиками, где необходимо из различно нарисованных сторон кубиков сложить рисунок.

     Эта работа требует внимания и терпения, силы воли. Ребёнок стремиться достичь результата, чтобы увидеть то, что в конце может получиться.

2 проблема.

Проблема мелкой моторики руки. В развитии мелкой мускулатуры пальчиков помогут выше названные упражнения и следующие виды работы:

• рисование: раскрашивание рисунков при помощи карандашей штриховкой, кругами; раскрашивание мелких деталей;
• письмо:

- соединение простым карандашом пронумерованных точек по порядку;

- соединение пронумерованных точек таким образом, чтобы линии соединений не пересекались;

- соединение точек, чтобы получился рисунок (например, показанный заранее на образце);

- списывание с образца или копирование рисунка с мелкими деталями (подготовка к списыванию с доски – учит быть внимательным к мелочам, не срисовывать в зеркальном отражении);

Упражнения на развитие внимания:

• «Прохождение лабиринта» - карандашом так, чтобы он не касался стен лабиринта;
• это же упражнение, только с помощью глаза ведётся поиск выхода из лабиринта;

Упражнения на вязание и вышивание, вырезание хорошо развивают мелкую моторику руки и усидчивость.

3 проблема.

     Для развития образного мышления, восприятия и пространственных представлений помогут следующие упражнения:

• головоломки (разрезать квадратики на детали, которые необходимо сложить, постепенно можно усложнить, делая детали разных цветов, увеличивая число деталей);
• разрезанные картинки.

4 проблема.

Развить память и внимание помогут такие упражнения:

• запомнить предметы (несколько предметов, игрушек вы ставите на стол; ребёнок внимательно рассматривает и запоминает, отворачивается;  вы убираете один из предметов; малыш должен сказать, какой предмет отсутствует);
• ребёнок описывает какого-либо героя: как он выглядит, говорит, одевается, передвигается и т.д.

     Занимайтесь с ребёнком, поддерживайте его, демонстрируйте своё удовлетворение его достижениями или стремлениями чего-то достичь. Помните, что успех порождает успех и усиливает уверенность в себе.

     И последнее – взрослые должны забыть про насилие относительно ребёнка. Пусть его место занимает любовь и взаимопонимание.

     Всё, о чём вы сейчас услышали, и многое-многое другое – слагаемые успешного обучения вашего ребёнка в школе.