Как построить взаимоотношения с ребёнком
Детей воспитывает образ их родителей и общества.
В. Мегре.
Тема развития взаимоотношений между родителем и ребёнком – самая распространённая. Вопросы по выстраиванию отношений волнуют как родителей малышей, так и родителей старшеклассников.
Для всех будет интересно узнать о высказывании Хейма Джинотта. Он пишет, что:
Детей учит то, что их окружает.
Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости.
Если ребёнка постоянно критикуют – он учится ненавидеть (осуждать других).
Если ребёнок растёт в упрёках – он учится жить с чувством вины.
Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.
Если ребёнка часто высмеивают – он становится замкнутым.
Если ребёнок растёт в терпимости – он учится принимать других.
Если ребёнка часто хвалят – он учится быть благодарным.
Если ребёнка подбадривают – он учится верить себе.
Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить людям.
Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.
Если ребёнка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться.
Если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, чувствует себя нужным – он учится находить любовь в этом мире.
Если жизнь ваша исполнена покоя, то дети вокруг вас будут расти, сохраняя спокойствие души.
Как построить нормальные отношения с ребёнком?
Как заставить его слушаться?
Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик?
Практика воспитания изобилует подобными «вечными» вопросами. В последние десятилетия психология сделала ряд замечательных открытий. Одно из них – о значении стиля общения с ребёнком для развития его личности.
«Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребёнку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишён постоянных контактов со взрослыми, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растёт, худеет, теряет интерес к жизни» - так пишет в своей замечательной книге «Общаться с ребёнком. Как?» Юлия Борисовна Гиппенрейтер.
Всякое общение – явление двустороннее. Вы воспитываете ребёнка, но и он воздействует на вас. Проявляя настойчивость, последовательность, неуступчивость в проведении своей концепции воспитания, вы же сами становитесь терпеливее, выдержаннее, целеустремлённее… Отвечая на бесконечные вопросы дочери, сына, стараясь всегда быть на высоте, вы невольно расширяете собственные познания, приучаетесь излагать свои мысли в доступной форме… Вытаскивая ребят в лес, на лыжную прогулку, руководя их спортивными упражнениями, вы вместе с детьми укрепляете и ваше здоровье…
И я думаю, что родители интуитивно знают, что в жизни это так и есть. Но каждый раз, когда ко мне приходит обиженный подросток, я удивляюсь тому, что имея стремление родителей воспитать подготовленного к жизни человека, они многое делают для того, чтобы ребёнок был как раз не готов к принятию взрослости. Спрашивается, почему родители не находят возможности хоть раз изредка советоваться со своими детьми? О чём? Да хотя бы, если собираетесь переставить мебель в доме, куда что передвинуть. Перед ремонтом – окрашивать или оклеивать стены обоями. Почему считается излишним говорить с детьми о предполагаемой капитальной покупке? Или – о планах летнего отдыха?
Дети мечтают о равноправии, они хотят, чтобы с ними считались, так почему бы не предоставить им такую простую возможность – высказывайте, ребята, ваше мнение по поводу наших общих забот. Кому это может повредить? Кстати, родители вовсе не обязаны исполнять каждое предложение дочери или сына. Выслушайте, что толкового услышите, примите к сведению, что покажется несерьёзным, отвергните, объяснив, почему предложение не подходит. При такой постановке дела ребята будут чувствовать себя теснее связанными с родителями, испытывать себя теснее связанными с родителями, испытывать уважение к себе, в них будет развиваться ответственность за слова и поступки…
Микроклимат, семейная атмосфера – весьма тонкая, трудно поддающаяся описанию штука, к тому же материя весьма индивидуальна. Когда-то во многих семьях существовала традиция общего чтения. Собирались все, читали вслух, обсуждали прочитанное. Масса людей, вспоминая о своём детстве, называет эти часы под зелёным абажуром самыми счастливейшими часами своей жизни. Нынче больше смотрят телепередачи, чем читают. Не станем спорить, что лучше, а что хуже. Положим, это дело вкуса. Но почему так редко в семьях обсуждается то, что увидено в телепередаче? Посмотрели и… разбрелись…
А знаете ли вы, что давным-давно, во времена Ведичексой цивилизации, было очень важно уметь задавать ребёнку вопросы. Один лишь искренний вопрос, желание ответ услышать от ребёнка своего способны на века соединить родителей с детьми – счастливыми их сделать. Совместное движение к счастью бесконечно. Но даже и его начало уж можно счастьем называть.
Родители во времена Ведичексой цивилизации только тогда общаться начинали, когда ребёнок сам обращал внимание и хотел общаться. При этом они относились к новорождённому как к божеству или непорочному ангелу. У них считалось недопустимым прервать мыслительный процесс ребёнка.
Культура, образ жизни каждой семьи Ведичексой цивилизации и образ жизни всего людского сообщества ялялись величайшей школой воспитания подрастающего поколения, интенсивного совершенствования человека, продвижения его к творению в мирах необъятной Вселенной. (В. Мегре. «Родовая книга»)
5 490
11 107 
