Современные образовательные технологии по развитию связной речи старшего дошкольного возраста

«Современные образовательные

технологии

для развития

связной речи

дошкольников»

Технологии – это система методов, способов, приемов обучения, последовательность определенных действий, направленных на достижение поставленных целей.

Применение современных образовательных технологий делает обучение интересным, занимательным, развивающим.

Среди современных технологий речевого развития можно выделить следующие:

Здоровьесберегающие технологии Мнемотехника

ИКТ

Игровые технологии

Синквейн

ТРИЗ

Кейс-технология

Здоровьесберегающие технологии

Развитие речевого дыхания

Правильное речевое дыхание обеспечивает

нормальное звукообразование, создает условия для поддержания громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационно выразительности .

Пальчиковая гимнастика также является помощницей в достижении

поставленной цели.

Сказкотеропия помогает ребенку самосовершенствоваться, активизировать различные стороны мыслительных и речевых процессов, поэтому использование сказкотерапии в работе с детьми необходимо .

Мнемотехника — система методов и приемов, обеспечивающих эффективное сохранение и воспроизведение информации. В мнемотехнике информация, которая трудно запоминается, переводится в зрительные образы, которые легко запоминаются

ИКТ

Синквейн

ТЕМА ИЛИ ПРЕДМЕТ

ДВА

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

ТРИ

ГЛАГОЛА

ФРАЗА

ИЗ

ЧЕТЫРЕХ

СЛОВ

СМЫСЛОВОЙ СИНОНИМ

ТРИЗ

Теория решения

изобретательских задач

Целью использования ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность,

системность, диалектичность, а с другой

стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

КЕЙС- ТЕХНОЛОГИЯ

Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Чем отличается кейс от

проблемной ситуации?

Кейс не предлагает проблему

в открытом виде,

им предстоит вычленить ее

из той информации,

которая содержится

в описании кейса

Виды кейс-технологии в работе с дошкольниками:

— анализ конкретных ситуаций;

— кейс-иллюстрации;

— фото-кейс;

— проигрывание ролей (ролевое проектирование).

-- кейс-прогнозирование

Пример кейса

Кейс-Прогнозирование

Дети старшего дошкольного возраста

Ситуация:

Одна девочка очень любила бабочек. Она любовалась ими в книгах, на картинках. С нетерпением ждала весны, чтобы как можно раньше заметить их пробуждение. Девочка узнавала о бабочках все самое-самое интересное и очень любила их рисовать. Однажды зимой она размечталась: «Как было бы здорово, если бы было вечно лето, и все-все бабочки мира оказались тут, у нас в саду!».

Момент проблемного включения детей

Представьте себе, что желание девочки сбылись. Будет ли это здорово?

Комментарии

Педагог по ходу рассказа использует возможный тон, чтобы мнение детей разделились. Пофантазировав с детьми о том, как это с здорово и красиво, воспитатель побуждает серьезно задуматься о последствиях и опасности такой ситуации.