Современные теоретико-методические подходы к формированию элементов учебной деятельности дошкольников

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №27» города ЗАТО Северск

Подготовила воспитатель высшей категории:

Бородулина Александра Николаевна

Современные теоретико-методологические подходы к формированию элементов учебной деятельности дошкольников

Дошкольное детство — один из самых важных этапов жизни ребенка, в значительной мере определяющий все его последующее развитие. На протяжении этого периода идет интенсивное развитие и созревание всех систем и функций детского организма. Все это создает предпосылки для дальнейшего развития и становления познавательных психических процессов и личности ребенка, овладения новыми видами деятельности. Задача подготовки детей к обучению занимает одно из важных мест в проблематике детской психологии. В последнее время значение этой проблемы в нашей стране особенно возросло. Во многом это связано с переходом к обучению в школе детей, начиная с шестилетнего возраста.

В теоретическом плане проблемой готовности детей к обучению занимались отечественные и зарубежные психологи, педагоги, гигиенисты, педиатры. Однако единого и четкого определения понятия «школьная зрелость» нет, равно как до конца не установлены и надежные и наиболее информативные критерии готовности ребенка к систематическому обучению. Большое значение для работ по проблеме готовности детей к обучению имеет теоретическое положение, наиболее интенсивно разрабатываемое Л. А. Венгером, связанное с применением фундаментального положения советской психологии о том, что все психологические свойства человека формируются в его деятельности.

Изучение современных теоретико-методологических подходов к формированию элементов учебной деятельности дошкольников. Исходя из поставленной цели, решались следующие задачи:

1. Изучение концептуальных подходов к проблеме обучения и развития ребенка.

2. Рассмотрение понятия готовности к обучению и выявление элементов учебной деятельности.

3. Исследование особенностей развивающей деятельности дошкольников.

4. Разработка методических рекомендаций для родителей по развитию у детей элементов учебной деятельности.

1. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии/Под общ. ред. Ф.И.Иващенко, Я.Л. Коломинского.- Мн.:Высшая школа, 1980

2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М:Просвещение, 1968

3. Венгер А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в школе // Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. — М.: Педагогика, 1985

4. Выгодский Л.С. Избранные психологические исследования.- М.: издательство АПН РСФСР, 1965

5.Разработка методических рекомендаций для родителей по развитию у детей элементов учебной деятельности.