Современные цифровые технологии (на примере технологии сервиса LearningApps) в совершенствовании методической компетентности педагогических работников образовательной организации.

ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»

Институт психологии и образования

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Отделение управления и экономики образовательных учреждений

Проектная работа слушателей в рамках образовательной программы

«Управление качеством учебного процесса в образовательной организации в условиях реализации системно-деятельностного подхода»

(наименование программы)

Современные цифровые технологии (на примере технологии сервиса LearningApps) в совершенствовании методической компетентности педагогических работников образовательной организации.

Автор проекта:

Ваганова Альбина Ильсуровна

Крылова Марина Петровна

Юсупова Алсу Юнусовна

Заместители директора по учебной работе

МБОУ «Гимназия №8-Центр образования»

Научный руководитель

Зиннатуллина Г.Ф.

Куратор: Зиннатуллина Г.Ф.

Проект допущен к защите:

«15» февраля 2019 г.

Казань, 2019

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………3

2. Актуальность проекта ………………………………………………...

3. Цели и задачи проекта…………………………………………………

4. Проектное решение (основные идеи проекта) отражающие его новизну ………………………………………………………………..

5. Программа проектных мероприятий………………………………..

6. Жизненный цикл и этапы реализации проекта …………………..

7. Бюджет проекта………………………………………………………….

8. Ожидаемые результаты реализации проекта………………………….

9. Риски реализации проекта и пути их преодоления…………………..

10. Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта……………………………………………………………………

11. Заключение …………………………………………………………….

12. Список использованных документов и источников информации…

13. Глоссарий…………………………………………………………………..

14. Приложения ……………………………………………………………….

1. Введение

В условиях всемирной глобализации развитие информационных технологий приводит к образованию новых способов использования Интернета. На современном этапе развития образования, когда целью является создание условий для максимального развития личностного потенциала каждого обучающегося, социальные сервисы Web 2.0, основные черты которых – интерактивность и социализация, могут способствовать оптимизации процессов в образовании. Применительно к образованию Web 2.0 представляет собой качественно новый подход к построению образовательного процесса.

Сервис Learningapps. org создан с целью поддержки учебного процесса с помощью интерактивных приложений. Learningapps. org позволяет в режиме онлайн создавать и использовать интерактивные задания самых разных видов: викторины, вставка пропусков в текст, кроссворды и игры с буквами на составление слов, пазлы, подобрать пару и многое другое.
Learningapps.org - это бесплатный сервис для поддержки процесса преподавания или самостоятельного обучения с помощью интерактивных модулей. Пользователи могут использовать имеющиеся модули, модифицировать их и создавать новые модули с использованием предлагаемого конструктора и шаблонов. Интерактивные задания скомпонованы по предметным категориям. Имеются версии сайта и задания (модули) на русском, английском, немецком, французском, испанском, итальянском и других языках. LearningApps.org разрабатывается как научно-исследовательский проект Центра Педагогического колледжа информатики образования PH Bern в сотрудничестве с университетом г. Майнц и Университетом города Циттау / Герлиц.

1. Актуальность проекта

Современные цифровые технологии актуальны с позиций ФГОС ООО. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых инновационных способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициацией, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирование у обучающегося умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Человек в современном обществе – это человек, не столько вооруженный знаниями, сколько умеющий добывать знания, применять их на практике и делать это целесообразно. Актуальность современных цифровых технологий (сервис Learningapps) определяется социальным заказом на творческую, интеллектуально-развитую, самостоятельную личность и потребностью современной школы в разработке новых педагогических технологий развития умений и навыков учащихся и педагогов. Задача педагогов дать обучающимся возможность не только получить готовое, но и открывать что-то самостоятельно, помочь ребенку построить научную картину мира и создать предпосылку для его социализации.

LearningApps.org позволяет удобно и легко создавать электронные интерактивные упражнения. Широта возможностей, удобство навигации, простота в использовании.

Инструментарий сервиса позволяет создавать учебные группы, как ученические так и учительские. Можно создавать наборы учебных элементов по разным категориям и следить за тем, кто из группы смог успешно выполнить задания, а кто не смог. Сами учителя в группах так же могут создавать учебные элементы по своему профилю, которые будут размещаться в общем наборе элементов. При желании любой учитель, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс – небольшое упражнение для объяснения нового материала, для закрепления, тренинга, контроля. 

1. Цель и задачи проекта

Цель проекта изучить особенности создания и применения в образовательном процессе дидактических материалов, созданных с помощью сетевого социального сервиса  learningapps.org. как одного из интерактивных методов обучения.

Задачи:

- познакомить педагогов с опытом использования интерактивных приложений.

- познакомить с методикой создания новых приложений на сайте learningАpps

- показать методику создания аккаунта для методического объединения и работы с ним.

Целевая группа проекта: Педагогический коллектив МБОУ «Гимназия №8-Центр образования»

Объект исследования – педагогический совет

Предмет исследования – процесс формирования совершенствования методической компетентности педагогических работников

1. Проектное решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

Cсовременные цифровые технологии (Сервис LearningАpps) позволяет: развитие творческих и познавательных способностей, логического мышления, совершенствование способностей к самообразованию, умение поставить цель и организовать ее достижение, развитие умения ориентироваться в информационном пространстве и выделить главное – научить добывать информацию, критически ее оценивать, ранжировать по значимости, ограничивать по объему, использовать различные источники, научить планировать свою работу.

В связи с этим, основными идеями проекта, отражающие его новизну, является использование современных цифровых технологий (Cервис Learningapps) в обучении и активизации исследовательской деятельности. Cервис LearningАpps) является, по сути, интеллектуально-творческой, поскольку в процессе ее осуществления субъект выдвигает новые идеи, создает новые знания, способы деятельности. В процессе осуществления деятельности, педагоги и учащиеся создают новые для себя образовательные продукты (гипотезы, методы, средства, выводы) и посредством этого развивают свои творческие способности. Если цели проекта достигнуты, то мы можем рассчитывать на получение качественно нового результата, выраженного в развитии познавательных способностей учащегося и его самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.

1. Жизненный цикл и этапы реализации проекта

Каждый педагог должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности.  В процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда. Всесторонне реализовать данный проект позволяет сервис LearningАpps, который расширяет представления педагогов о возможностях использования ИКТ в учебном процессе, а необходимость самостоятельной разработки приложений актуализирует психолого-педагогические и предметные знания, обеспечивая связь теории с практикой.

Сроки реализации проекта 2019-2022 учебный год

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (с 2019 по 2020)

2. Основной (с 2019 по 2022)

3. Заключительный ( 2022 )

Программа проектных мероприятий

1. Бюджет проекта

1. Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Эффективность состоит в создании условий, при которых педагоги учатся пользоваться сервисом LearningApps для решения методических и дидактических задач;

2. Творческая, проектная, поисковая, научно-исследовательская практическая деятельность педагога, является межпредметной и метапредметной в силу специфики преподаваемого предмета, даст конкретные результаты положительного развития методики преподавания своего предмета, помогает обрести уверенность в преподавании и в дальнейшем сокращает время на подготовку к урокам;

3. Выполняя проект, педагоги работают с дополнительной литературой, отбирают нужный материал, совершенствуют навыки работы с персональным компьютером, в интернете;

7.1 Прогнозируемые социальные эффекты

8. Риски реализации проекта и пути их преодоления

9. Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта

Заключение

В современном образовательном процессе дидактические материалы, созданные с помощью ресурсов сети Интернет, в частности при помощи сервиса LearningApps.org, привлекают внимание учащихся, заинтересовывают, побуждают к самостоятельному поиску решения поставленной задачи.

Основными этапами работы по созданию приложений с помощью сервиса LearningApps.org являются: открыть галерею шаблонов, найти нужное приложение, запустить его создание, дальше этапы работы зависят от конкретной особенности самого приложения.

Таким образом, в современном обществе для повышения уровня заинтересованности детей к процессу обучения нужно использовать оригинальные методы, способы, средства обучения. Одним из таких средств является использование дидактических материалов, разработанных с помощью приложений сервиса LearningApps.org. Это нестандартные задачи, упражнения, домашние задания, решать которые интересно и увлекательно. Тем самым растет интерес и учащихся и педагогов к самостоятельному поиску знаний. А это один из показателей успешности всего процесса обучения.

Список использованных документов и источников информации

1. https://learningapps.org/

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений Т. 1. Вопросы теории и истории психологии; Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского.- М.: Педагогика, 1982.— стр. 104.

3. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого.- М.: Педагогическое сообщество России, 2001. стр. 261.

4. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Пол ред. В.А.Сластенина.- 3-е изд., стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2004. стр. 276.

5. Педагогический словарь Т. 1.- М.: Издательство АПН, 1960.- стр. 335 (Статья Дидактический материал).

6. Нестерова О.В. Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных конспектах. – М.: Айрис-пресс, 2006. – стр. 119.

7.  www.LearningApps.org/about.php.

Приложения