Проблема профессионального самоопределения стояла перед молодёжью всегда, а сегодня она особенно актуальна, так как быстро изменяющиеся условия рынка труда ведут к тому, что большинство выпускников не имеют ясной жизненной перспективы, более 30% из них поступают учиться и работать по специальностям, не соответствующим их индивидуальным запросам. О многих новых профессиях молодёжь практически не имеет информации. Отрицательные последствия данных процессов очевидны, наблюдаются проблемы, связанные с трудоустройством, возникает несоответствие структуры подготовки кадров и потребностей в них народного хозяйства, противоречие между рынком труда и рынком специалистов.
Только наша совместная, систематическая работа поможет снизить количество «случайного выбора профессии», увеличить количество мотивированных абитуриентов, которые станут успешными в профессиональной деятельности. А какой он портрет молодого специалиста? Какими навыками должен обладать? (это в форме интерактива, можно оформить в виде облака слов на платформе poll everywhere https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2FPollEv.com%2Ffree_text_polls%2FNCqr6YzVL8zpFmeuZXShh%2Frespond&cc_key=)
Для того чтобы получить такого специалиста, необходимо использовать современные формы и методы профориентационной работы.
К современным методам профессиональной ориентации относятся: информационно-справочные:
профессиональная реклама и агитация;
использование средств массовой информации;
просветительские методы:
профориентационные уроки;
различные ярмарки профессий и их модификации.
Какие формы работы применяются в нашем ОУ.
Информирование. Ведение группы в соц.сетях, сайта. Статьи и заметки о жизни колледжа, достижениях студентов и преподавателей, освещение всех направлений работы колледжа. Отдельный блок направлен на информирование абитуриентов и родителей. С момента начала работы приемной кампании в этом разделе публикуется кол-во поданных заявлений и ежедневно обновляются рейтинги поступающих.
Одна из форм профориентационной работы, это профессиональное просвещение, т.е рассказ о специальностях и профессиях колледжа. В ходе беседы профессия раскрывается с трех сторон:
Мотивация. Показать возможность самореализации, престижность профессии, доход, популярность и иные критерии.
Образ жизни, продиктованный будущей профессией. Некоторые специальности подразумевают удалённый или гибкий график работы, в других же присутствие в офисе и строгий график являются обязательными. Кроме того, есть профессии, которые подразумевают переезд в другой регион или активные перемещения (например Строительство дорог).
Готовность к развитию в профессии. Возможности повышения квалификации и расширения компетенций, профессиональный рост.
Организация и проведение совместных мероприятий для всех участников образовательного процесса.
Мы готовы выйти на родительские собрания индивидуально к классам, на общешкольные, подключиться при помощи видеоконференц связи.
Предлагаем свою помощь в организации и проведении Тематических классных часов , Уроков и РоВ.
Творческие выступления на праздниках.
Совместные акции.
Предлагаем вам принять участие в наших мероприятиях. (здесь представить выдержку из плана воспитательной работы).
Следующая форма работы – это «Мобильные агитбригады». Под руководством преподавателя, студенты проводят профориентационные «круглые столы» в своих родных школах, демонстрируют презентации и видеоролики о специальностях и профессиях колледжа. Такая форма работы оптимальна для тех школ, которые не имеют возможности приехать в ОУ.
Наиболее эффективной формой работы являются профессиональные пробы. В нашем колледже ежегодно проводится квест «Парк профессий». Такая игра позволяет решать «серьезные» задачи:
усвоить знания, умения в контексте профессии,
приобрести профессиональные и социальные компетенции (навыки взаимодействия в коллективе, навыки профессионального общения с людьми, работы в команде).
Данная деятельность реализуется в игровой форме, что позволяет обучаемым интеллектуально и эмоционально «раскрепоститься», проявить творческую инициативу.
В ходе выполнения профессиональных проб учащийся проходит по трем ведущим составляющим профессии:
технологической (мое мысленное представление образа профессии),
ситуативной (я вношу элементы творчества в образ профессии),
функциональной (я действую, воплощаю образ профессии на практике).
4 171
13 835 
