Современная оценка образовательных достижений

Современная оценка образовательных  достижений учащихся

В рамках обсуждения оценки образовательных достижений учащихся отметим несколько ключевых моментов, связанных с понятием контроля.

Виды контроля (по функциям в учебном процессе):

·                       Входной контроль (на первых уроках после актуализации знаний учащихся);

·                       Текущий контроль (на каждом уроке);

·                       Периодический (по мере прохождения темы, раздела программы),

·                       Итоговый (в конце четверти, полугодия, накануне перевода в следующий класс).

Виды контроля (по способу взаимодействия субъектов учебного процесса):

·                       Фронтальный контроль (опрос);

·                       Индивидуальный контроль;

·                       Групповой контроль;

·                       Самоконтроль;

·                       Взаимоконтроль;

·                       Комбинированный контроль

Формы контроля:

• Наблюдение учителем за освоением учащимися содержания обучения;

• Оценка и самооценка учащимися своей деятельности и ее результатов;

• Взаимооценка учащимися друг друга;

• Проверочные письменные работы;

• Обучающие письменные работы;

• Лабораторные работы;

• Контрольные работы;

• Диагностические работы;

• Диктанты;

• Тестирование;

• Зачеты;

• Доклады, рефераты, сообщения;

• Результат моделирования и  конструирования;

• Результаты проектной и исследовательской деятельности учащихся;

• Рефлексия.