Современные образовательные технологии

Министерство образования и науки Республики Татарстан ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бюргановская средняя общеобразовательная школа Буинского муниципального района РТ» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 п. г. т. Кукмор» РТ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов город Бугульма Бугульминского района РТ

Проект

«Современные образовательные технологии» на уроке биологии в 10 класса по теме

«Развитие половых клеток»

Проект выполнили: Архипова А. Н., учитель биологии МБОУ Бюргановской СОШ Буинского муниципального района РТ;

Мухаметзянова С. В., учитель биологии МБОУ СОШ №3 п. г. т. Кукмор

Кушнир Т. В. учитель биологии МБОУ СОШ №3 г. Бугульма

Бугульминского района РТ

Рецензент проекта: Павлова И. Р., доцент кафедры современных образовательных технологий ГАОУ ДПО ИРО РТ, к. п. н.

Цель проекта: Создание урока и технологической карты с использованием современных образовательных технологий.

Задачи проекта:

Развивающие:

- создание и совершенствование условий для эффективной образовательной деятельности;

-развитие положительной динамики личности школьника, усвоение навыков самореализации и самоуправления;

Обучающие:

-изучить и применить на уроке современные образовательные технологии и обучающие структуры;

Воспитательные:

- актуализировать знания о сохранении и укреплении здоровья ребенка при организации его учебной деятельности

Коммуникативные:

-совершенствовать коммукативные умения, инициировать учебные взаимодействия встпать в диалог, задавать вопросы, работать в паре, в группе, в команде и т д

Основная часть.  

На уроке были использованы следующие образовательные технологии:

- технологии проблемного обучения

- структурно-логические ( схема сперматогенеза и оогенеза , анализ текста, кроссворд)

- информационно- коммуникационные (использование флеш-анимации, презентация)

• тренинговые технологии (тесты,)
• Диалоговые технологии (рефлексия)

Характеристика технологий.

• Структурно-логические технологии

Основной структурно-логической технологии является системный подход. Это эффективная технология развивающего обучения.

В соответствии с технологией системного подхода любой изучаемый биологический объект рассматривается через понятие «системы». При этом каждая система имеет свою структуру, которая не сводится к сумме частей, а состоит из взаимосвязанных элементов.

На уроке использовались схемы

-Информационно-коммуникационные технологии

Информационными технологиями в практике обучения называют все технологии, предполагающие использование специальных технических информационных средств.

-работа с ЦОР и ЭОР;

-лекции с мультимедийным сопровождением;

-создание учениками мультимедийных презентаций по темам и разделам учебных курсов;

-поиск информации, написание рецензий на найденный в сети источник. На уроке была использована:

Презентация

Флэш-анимация

Флеш- анимация

Тренинговые технологии(тесты)

Тренинги

модели процессов

отработка навыков

жизненные ситуации

1 . Сопоставьте особенности строения сперматозоида:

1) уменьшение размеров; 2) исчезновение цитоплазмы; 3) наличие комплекса Гольджи; 4) наличие митохондрии у основания хвостика; 5) наличие хвостика

его функциям:

а) обеспечивает энергией; б) плотная упаковка; в) обеспечивает растворение оболочки яйцеклетки; г) облегчает движение; е) обеспечивает движение.

• ( Ответ: 1–г, 2–б, 3–в, 4–а, 5–е. )

Структура A\R Guide

Выберите верные и неверные утверждения:

О мужских половых клетках

О женских половых клетках

• Первичные мужские половые клетки до периода полового созревания находятся в покое.
• С момента начала полового созревания мужские половые клетки начинают размножаться, расти , созревать и формироваться.
• Сперматозоидов в течение жизни в организме мужчины образуется ограниченное количество

1.Размножение женских половых клеток у человека наблюдается лишь в эмбриогенезе, в плодном периоде развития.

2. Период роста женских половых клеток начинается с периода половозрелости.

3. На последних месяцах внутриутробного развития наблюдается массовая дегенерация оогоний, что ведёт к уменьшению их количества.

4. Период созревания яйцеклетки завершается после овуляции и лишь после проникновения сперматозоида в яйцеклетку.

5.За период когда женщина способна к деторождению окончательно формируются около 400 яйцеклеток.

Технология проблемного обучения.

Алгоритм постановки и решения проблемных ситуаций

1.Формулирование проблемы и вопросов к учащимся

2.Самостоятельное совершение мыслительных действий и операций учащимися, направленное на поиск решения данной проблемы

3. Поиск необходимой дополнительной информации

4.Коллективное или групповое обсуждение найденных способов решения, оценивание их рациональности

5. Самостоятельное или совместное с учителем подведение итогов решения задачи; обоснование выбора лучшего решения; проверка его правильности.

В конце урока учащиеся ответили на проблемный вопрос, был использован обучающий прием ФИШБОУН

проблема

за против

выводы

Как зависит здоровье будущих поколений от нормального прохождения гаметогенеза?

В момент деления половые клетки особенно чувствительны к действию различных вредных факторов: радиации, химических веществ (алкоголь, наркотики, яды и т. п.)

Особенно опасны неблагоприятные воздействия для яйцеклеток. Ведь эти клетки формируются еще в эмбрионе, и их запас не может пополняться в течение жизни.

Диалоговое обучение

• Диалоговая технология включает в себя поисково-исследовательские и проектные методы, групповые и индивидуальные формы деятельности и её рефлексию, разные виды межсубъектного общения и сотворчества, их оценку. Диалоговая технология может включать и элементы других технологий, их использование в комплексе усиливает воздействие на личность учащегося.
• На уроке была использована рефлексия «Шесть шляп»

Литература