Современные требования к уроку информатики при реализации ФГОС ООО

Современные требования к уроку информатики при

реализации ФГОС ООО

27.08.2014 г.

Технологии реализации требований ФГОС основного общего образования (курсы повышения квалификации 1.04.2014г. - 20.05.2014г.)

• Селюков Роман Викторович , первый заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»,
• Воронцов Алексей Борисович , эксперт АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»,
• Ушакова Елена Григорьевна , эксперт АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»,
• Миркес Мария Моисеевна , эксперт АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»,
• Шиян Ольга Александровна , эксперт ИОП "Эврика«

Новые результаты образования (ФГОС)

ОСНОВА!!!

Предметные

Репродуктивный (исполнительский)

Рефлексивный

Функциональный

Метапредметные

Учебные (регулятивные)

Коммуникативные

Информационные

Познавательные (общеинтеллектуальные)

Личностные

Оценка условий

При конструировании учебного (образовательного) плана учитывается ряд принципиальных особенностей организации образовательного процесса на второй ступени школьного образования:

выделение двух этапов основного общего образования : 5-6 классы - образовательный переход из начальной в основную школу и 7 -9 классы – этап самоопределения подростков;

для развития учебной самостоятельности обучающихся используются всевозможные практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации и мастерские, а также тьюторское сопровождение индивидуальной проектной и домашней самостоятельной работы учащихся.

усиление роли части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, с целью включения в учебный процесс нескольких видов деятельности (учебной, проектной, учебно-исследовательской) и разных форм деятельности (урочных и внеурочных);

Наряду с обязательной каждодневной домашней работой используется специально организованная на несколько недель (2-3) домашняя самостоятельная работа.

НШ: 80% - обязательная часть / 20% - по выбору;

ОШ: 70% / 30%;

СШ: 75% / 25%

Базовые процессы образования

Современная формула подготовки урока в условиях работы по новому Стандарту:

урок

творческая мастерская

конференция

познавательная лаборатория

кафедра

индивидуальные занятия

образовательное путешествие

социальные проекты

экскурсия, поход

спортивная секция

школьная театральная студия

занятия в клубе

спортивные мероприятия

• урок – аудиторное занятие, при котором осуществляется коллективная постановка и решение учебных задач, педагогическое взаимодействие учителей и обучающихся с целью приобретения учениками определенной системы знаний и одновременного контроля уровня их усвоения и сформированности соответствующих навыков и умений;
• творческая мастерская – аудиторное занятие, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия. Основой открытия в мастерской является творческая деятельность каждого и осознание закономерностей этой деятельности;
• конференция – аудиторное занятие как форма подведения итогов исследовательской и творческой деятельности школьников;
• познавательная лаборатория – аудиторное занятие (внеурочная форма), создается для развития у детей познавательного интереса, повышения интереса к исследовательской деятельности и способствует формированию основ научного мировоззрения. Это база для специфической игровой деятельности ребенка (работа в лаборатории предполагает превращение детей в ученых, которые проводят опыты, эксперименты, наблюдения по разной тематике);
• кафедра – аудиторное занятие (внеурочная форма), направленное на развитие проектной и исследовательской деятельности по предмету;

• индивидуальные занятия (мастерские, консультации) - аудиторное занятие (внеурочная форма), направленное на развитие личной образовательной траектории ученика;
• образовательное путешествие – это подростковая образовательная экспедиция, разработанная с учетом возрастных особенностей восприятия и понимания подростком окружающего мира;
• социальные проекты – внеаудиторное занятие, направленное на развитие и поддержку детских инициатив в «культуросообразных видах деятельности», приобретение опыта взаимодействия со взрослыми и детьми;
• экскурсия – внеаудиторное занятие (внеурочная форма), при которой ученики получают знания при непосредственном наблюдении объекта, знакомстве с реальной действительностью (завод, учреждение культуры, природа, историко-художественные памятники);
• спортивная секция - внеаудиторное занятие;
• поход - внеаудиторное занятие;
• школьная театральная студия – внеаудиторное занятие, способствующее развитию коммуникабельности, творческого подхода к любому делу, умению подать себя; 
• спортивные соревнования – это внеаудиторное занятие (состязание) учащихся в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания;
• занятия в клубе – внеаудиторное занятие.

Обновленные методы обучения

Преподавание – это всего лишь средство, гораздо важнее процесс учения!

• «Обучение через задавание вопросов», или «процесс направляемых открытий»;
• метод диагностических вопросов (метод Сократа) – ответы на которые позволяют увидеть и скорректировать оставшееся непонятным;
• задания на объяснение – учащийся должен объяснить что-то однокласснику или учителю;
• создание учащимися «карт памяти», опорных и других конспектов, в которых необходимо вычленить главные мысли и установить взаимосвязи между ними.

Педагогические технологии, используемые при построении урока в информационной образовательной среде

• технология развития критического мышления учащихся
• технология проблемного обучения
• технология проектного обучения
• технология формирования универсальных учебных действий

Технологическая карта конструирования урока в соответствии с требованиями нового Стандарта

Общая часть урока:

• Тема урока
• Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные и предметные)
• Решаемые учебные проблемы
• Основные понятия, используемые/изучаемые на уроке
• Вид используемых средств ИКТ
• Методическое назначение средств ИКТ
• Программное обеспечение
• Образовательные Интернет-ресурсы

Основные этапы урока информатики

• Организационный момент (положительный настрой на работу).
• Проверка домашнего задания.
• Целеполагание (проблема, работа в парах (группах)).
• Моделирование или изучение нового материала (работа в группах).
• Защита групповой работы.
• Закрепление темы (смотрим, записываем, проговариваем).
• Компьютерный практикум.
• Итоги урока, оценка, рефлексия.

В этой связи требования к уроку в соответствии со ФГОС общего образования

• Приоритетность планируемых образовательных результатов
• Использование видов учебной деятельности, направленных на достижение планируемых образовательных результатов
• Деятельностный характер обучения (через учебные ситуации / проблемные задачи)
• Индивидуализация в подборе заданий
• Акцент на самостоятельность в обучении
• Содержание урока только как инструмент в достижении запланированных образовательных результатов
• Отбор средств обучения, направленных на реализацию видов учебной деятельности в соответствии с новыми образовательными результатами

Презентация к уроку «Хранение информации», видео «Носители информации» и «Память человека» можно скачать по адресу:

https://cloud.mail.ru/public/969f4be8e7e0/%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%20%D0%9E.%D0%9D.%20%D0%B3.%20%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%20%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%205%20%D0%BA%D0%BB.rar

Если не получилось, пишите - olgpuch 74@ mail . ru