Создание дидактических материалов по русской литературе с использованием сервисов Google

ГУО «Молодечненская средняя школа № 1 имени Янки Купалы»

Учитель русского языка

и литературы

ГУО «Молодечненская средняя

школа № 1 имени

Янки Купалы»

Вяжевич Н.А,

Учитель информатики

ГУО «Молодечненская средняя школа № 1 имени

Янки Купалы»

Рафалович А.А.

Молодечненский район, 2020г.

Но чтобы совершить невозможное, нужно лишь уверовать,
что вы на это способны.
Льюис Кэрролл «Алиса в Стране чудес»

Содержание

 Полезные ресурсы

1Примеры использования google-офиса на уроках русского языка и литературы

Задание 1. Знакомимся с теорией вопроса

Задание 2. Изучаем сетевой Гугл-офис

1.Коллективная презентация

2.Создаем задания к уроку в google-офисе

3.Трехчастный дневник

Наши работы

Обучалки

Наш Видеозал

Рефлексия

Полезные ресурсы

• Блог Елены Ворониной "Оно Вам надо!"

• Блог Светланы Филатовой "И пальцы просятся к перу..."

• Блог Ирины Вяткиной "За книжной обложкой"

• Блог Светланы Силиной "Для тех, кто хочет знать"

• Блог Юлии Петрачковой "Между строк"

• Блог Бабенко Татьяны "Розовый слон"

• Блог Кирилюк Лидии "Свет в окошке"

• Образовательный блог Стефанович Ольги

• Блог Натальи Плотининой

• Проект "ПРОдвижение чтения"

• Фея Карабос. Этот сайт предназначен для литературоведческого описания рассказа Н. А. Тэффи "Фея Карабос", включающего в себя комментарий, анализ и интерпретацию. Автор Александр Матюшкин

• Викифилология

• Ю Ээльмаа. Что мы делаем с гуглосайтами, или попытка потипологизировать...

Примеры использования google-офиса на уроках русского языка и литературы

• Подготовка к сочинению-этюду об осеннем листочке (фотоальбом, google-документы)

• Задание на словообразование (сервис LearningApps, google-документ, - совместный документ

• Оцени работу одноклассников (google-документ)

• ВСЕГДА ЛИ ЖИВОЕ ОДУШЕВЛЕННОЕ И НАОБОРОТ? (google-документ)

• Мультфильм "Толстый и тонкий"(google-формы)

• Вопросы на засыпку (google-формы)

• Совместная google-презентация "Моя домашняя библиотека"

• Сборник сочинений учеников 6-х классов г. Санкт-Петербурга "Зимний пейзаж" (совместная google-презентация)

• Изобразительно-выразительные средства русского языка (google-таблица)

• Интерактивный рабочий лист "Имя существительное" (google-рисунок)

Задание 1. Знакомимся с теорией вопроса

Сервисы google  

Прочитайте статьи и ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• О чем говорил автор?

• Является ли это проблемой для вас?

• В чем вы согласны и в чем не согласны с автором?

Свои ответы оставьте в в таблице для совместного редактирования

Пройдите по ссылке и ознакомьтесь с представленным материалом:

«Я не люблю, когда мне лезут в душу...»

Подготовка к сочинению-этюду об осеннем листочке

«Я не умею читать!» Давайте просто тупо вставлять пропущенные буквы,

«Слово и антислово»

И это все о нас: коллективный портрет 8-В класса…

Задание 2. Изучаем сетевой Гугл-офис

Коллективная презентация

Создаем коллективный портрет участников группы с помощью google-презентации.
Инструкция "Cозданиe, работа и публикация Google-презентации"
Задание:
Слайды презентации должны содержать информацию о каждом участнике вашей группы (один слайд - один участник):

• Фото.

• Место работы.

• Должность.

• Мои мысли:

  • какие плюсы Вы видите в использовании сервисов Google;

  • какие минусы в использовании сервисов Google вас смущают и почему;

  • что вызывает Ваш интерес в применении сервисов Google.

Коллективная презентация "Давайте, познакомимся!"

Создаем задания к уроку в google-офисе

• Викторина в гугл-форме.

• Интерактивный рабочий лист.

• Задание в google-документе.

• Читательский дневник в google-таблице.

Трехчастный дневник

Автор стратегии "Трехчастные дневники" Черил Форбс. Дневник используется на протяжении работы с учебным текстом и полезен для фиксирования мыслительных процессов обучающегося.

Три раздела дневника выполняют разные функции.

1. В первом разделе следует записывать свою реакцию на прочитанное. С одной стороны (в левой колонке) необходимо записать цитаты, с другой стороны (правая колонка) - свои комментарии к ним.

2. Во втором разделе нужно написать Ваши собственные размышления и ассоциации, которые возникают при прочтении текста.

3. В третьем разделе напишите письмо к преподавателю, в котором сформулируйте вопросы, признайтесь в том, что Вас еще интересует, опишите свой опыт изучения данного научного текста».

Данная стратегия полезна не только для работы с учебным текстом, а очень хороший способ ведения читательского дневника. Пример: Читательский дневник (на основе трехчастного).

О читательском дневнике можно прочитать в блоге у Светланы Бакаловой

Наши работы

Итоговая таблица "Творческие работы"

Обучалки

• Все о google-офисе

• Создание форм google

• Анализ данных, полученных через форму Google

• Настройка проверки теста в Google форме (таблице)

• Создание, работа и публикация Google Документов

• Cозданиe, работа и публикация Google презентации

• Создание опроса в Google-Form

• Создание анкет с помощью "Документов" Google

• Статья "Как вставить изображение в таблицу"

• Сервис для создания дидактических материалов Learningapps