Создание интерактивных кроссвордов в программе Microsoft PowerPoint как средство реализации системно-деятельностного подхода (на примере сказки Х.К. Андерсена «Свинопас»)

Сценарий мастер-класса

Тема: «Создание интерактивных кроссвордов в программе Microsoft PowerPoint как средство реализации системно-деятельностного подхода (на примере сказки Х.К. Андерсена «Свинопас»)»

1. Методологический блок

Целевая аудитория:

Учителя-предметники основной школы (5–9 классы), педагоги дополнительного образования, классные руководители.

Актуальность:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и Федеральной образовательной программой основного общего образования, приоритетной задачей современного урока является формирование универсальных учебных действий (УУД) через активную познавательную деятельность обучающихся. Системно-деятельностный подход, как концептуальная основа ФГОС, требует от педагога использования технологий, обеспечивающих самостоятельное добывание знаний учащимися . Интерактивный кроссворд, созданный средствами PowerPoint, позволяет реализовать этот подход, сочетая игровую форму с решением учебных задач и формированием навыков работы с информацией.

Цель мастер-класса:

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области проектирования современных учебных занятий через освоение технологии создания интерактивных дидактических материалов (кроссвордов) в среде MS PowerPoint на основе литературного произведения.

Задачи :

1. Обучающая: Познакомить педагогов с алгоритмом создания интерактивного кроссворда с использованием гиперссылок и триггеров в программе PowerPoint, используя содержание сказки Х.К. Андерсена «Свинопас».

2. Развивающая (метапредметная): Создать условия для развития ИКТ-компетенции педагогов, навыков проектирования учебных заданий, направленных на формирование у школьников познавательных УУД (анализ текста, работа с понятиями, знаково-символические действия).

3. Воспитательная: Мотивировать педагогов на использование игровых технологий для повышения познавательной активности и интереса к чтению у обучающихся в соответствии с программой воспитания.

Планируемые результаты мастер-класса:

• Знать:

  • Этапы урока, на которых возможно применение интерактивных кроссвордов (актуализация знаний, закрепление, рефлексия, контроль).

  • Технический алгоритм создания кроссворда в PowerPoint (планирование, создание таблицы-основы, настройка триггеров).

  • Требования ФГОС ООО к формированию УУД и возможности их реализации через работу с интерактивным кроссвордом.

• Уметь:

  • Создавать макет кроссворда с помощью таблиц в PowerPoint.

  • Настраивать анимацию и триггеры для обеспечения интерактивности (появления слов-ответов по щелчку на номер вопроса).

  • Соотносить содержание заданий кроссворда с планируемыми предметными и метапредметными результатами.

• Понимать: Как данный инструмент работает на формирование регулятивных (контроль, коррекция), познавательных (смысловое чтение, анализ, классификация) и коммуникативных (работа в парах, обсуждение) УУД у учеников.

2. Сценарный план мероприятия

I. Организационно-мотивационный этап (3 мин.)

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать вас на нашей творческой мастерской. Говорят, что лучший способ узнать что-то — это поиграть в это. Согласны?

Давайте проверим, насколько вы готовы к нестандартным решениям. Перед вами шифровка. Попробуйте прочитать фразу, которая станет эпиграфом нашей встречи. ((На экране слайд с перевертышем: «МОЗАКССАР ЕН А, МОЗАКОП ИЧУ»)

Аудитория: (Читают) «Учи показом, а не рассказом».

Ведущий: Верно! Это и есть наш главный принцип, соответствующий системно-деятельностному подходу ФГОС: сегодня мы будем не просто слушать, а делать. А начнем мы с цитаты великого педагога Константина Дмитриевича Ушинского: «Игры помогают не только проявлять способности, но и совершенствовать их». Сегодня мы будем совершенствовать свои профессиональные способности через создание игрового ресурса — интерактивного кроссворда. И сделаем это на материале замечательной сказки Ханса Кристиана Андерсена «Свинопас .

II. Этап актуализации знаний и целеполагания (5 мин.)

Ведущий: В современной дидактике кроссворд рассматривается не просто как развлечение, а как полноценное учебное задание, позволяющее формировать универсальные учебные действия. Давайте вспомним, какие виды кроссвордов можно использовать в учебной деятельности? (Опираемся на слайд презентации)

• Учебный кроссворд — содержит игровую и учебную задачу, учитывает программу.

• Познавательный (обучающий) — составляется по тексту учебника или литературного произведения.

• Обобщающий — используется после изучения темы.

• Итоговый — для комплексной проверки знаний.

Сегодня мы создадим познавательный кроссворд по сказке Андерсена. Как вы думаете, какие УУД мы будем развивать у учеников, предлагая им разгадать такой кроссворд?

(Ответы аудитории с комментариями ведущего):

• Познавательные УУД: анализ текста, работа с понятиями, структурирование знаний.

• Регулятивные УУД: самоконтроль, коррекция своих ответов.

• Коммуникативные УУД: работа в парах при разгадывании, обсуждение версий.

Цель нашего мастер-класса: научиться конструировать интерактивный кроссворд в PowerPoint как многофункциональное учебное пособие, взяв за основу содержание сказки «Свинопас».

III. Информационно-деятельностный этап (25 мин.)

Практическая работа. Участники работают за компьютерами, ведущий демонстрирует этапы на экране, используя алгоритм создания кроссворда.

1. Планирование (Слайд с сеткой кроссворда)

Ведущий: Любой цифровой ресурс начинается с проекта. Для нашего кроссворда мы используем вопросы по сказке «Свинопас». Давай теопределим слова-ответы:
По горизонтали:.

1. Птица, подаренная принцессе? (Соловей)

2. Цветок, полученный в дар? (Роза)

3. Что свинопас отдал за 10 поцелуев? (Горшочек)

4. Вещь, за которую он попросил 100 поцелуев? (Трещотка)

5. Кто переоделся свинопасом? (Принц)

По вертикали (в выделенных клетках):

Предмет, в котором принцесса получила подарки? (Ящик)

Ключевое слово: СВИНОПАС .

1. Создание основы (таблицы)

Ведущий: Откройте PowerPoint. Вкладка «Вставка» → «Таблица». Вставьте таблицу 6×6 — этого достаточно, чтобы разместить все слова.

• Во вкладке «Конструктор» выберите «Заливка» (белый цвет), затем «Граница» → «Все границы».

• Растяните таблицу, сделав ячейки квадратными.

• Используя «Ластик» (вкладка «Конструктор» → «Границы» → «Ластик»), уберите лишние границы, оставив только форму нашего кроссворда.

1. Нумерация и оформление сетки

Ведущий: В ячейки, где начинаются слова, впишите цифры 1–5 (горизонталь). Ячейки, не занятые буквами, залейте черным цветом через «Заливку» в «Конструкторе».

1. Наполнение текстом (скрытые ответы)
   Ведущий: Чтобы кроссворд был интерактивным, мы спрячем ответы, но сделаем так, чтобы они появлялись по щелчку.

• Впишите правильные буквы в ячейки согласно задуманным словам. Шрифт — крупный (24–28).

• Выделите буквы, входящие в слово «СОЛОВЕЙ» (по горизонтали).

• Переходим: Анимация → Добавить анимацию → Вход → Возникновение (или Появление) .

1. Настройка триггеров

Ведущий: Самый важный момент — настройка триггеров. Именно это делает кроссворд интерактивным и позволяет ученику осуществлять самоконтроль (регулятивные УУД).

• Открываем «Область анимации» (справа).

• В области анимации щелкаем правой кнопкой мыши по созданной анимации → «Параметры эффектов».

• В открывшемся окне переходим на вкладку «Время».

• Внизу нажимаем кнопку «Переключатели», ставим галочку «Начать выполнение эффекта при щелчке».

• В выпадающем списке выбираем объект, соответствующий цифре «1» в нашей сетке. Нажимаем «ОК».

• Проверка: При запуске презентации (F5), нажимая на цифру 1, появится слово «СОЛОВЕЙ». Аналогично настраиваем остальные слова.

1. Поле вопросов

Ведущий: Справа от поля создайте текстовые блоки с вопросами (по горизонтали и по вертикали), как показано на слайде. Можно также добавить иллюстрацию к сказке.

IV. Рефлексивно-оценочный этап (7 мин.)

Ведущий: Коллеги, вы отлично поработали! У каждого из вас получился готовый интерактивный кроссворд по сказке «Свинопас». Давайте вернемся к нашей первой фразе «Учи показом, а не рассказом». Мы сегодня не просто слушали, а создали реальный инструмент для урока литературы или внеклассного чтения, который соответствует требованиям ФГОС ООО.

ФГОС требует от нас, чтобы ученик умел рефлексировать. Давайте и мы с вами проведем рефлексию в форме «Пирамиды-отзыв», которая позволяет оценить не только содержание, но и эмоциональный фон занятия.

На экране появляется пирамида из строк, которые нужно заполнить устно по цепочке или письменно на стикерах:

1. О чём? (Тема мастер-класса) — Кроссворд по «Свинопасу».

2. Особенности? (2 слова) — Интерактивный, деятельностный.

3. Место и время? (3 слова) — Урок, кабинет, творчество.

4. События? (4 слова) — Создали, настроили, проверили, вдохновились.

5. Герои? (5 слов) — Педагоги, принц, принцесса, Андерсен, творцы.

6. Чувства? (6 слов) — Интерес, удивление, азарт, радость, гордость, удовлетворение.

7. Итог? (7 слов) — Освоили инструмент для формирования УУД на уроке.

8. Реклама? (8 слов) — Используйте на уроках — дети полюбят читать и думать!

Ведущий:

Спасибо за вашу работу! Сегодня мы убедились, что даже знакомая всем программа PowerPoint может стать мощным инструментом для создания интерактивных заданий, реализующих системно-деятельностный подход. Используя такие кроссворды на уроках, мы формируем у детей не только предметные знания, но и навыки смыслового чтения, самоконтроля и логического мышления в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Творите, пробуйте, удивляйте своих учеников!

Методические рекомендации к проведению:

• Техническое обеспечение: компьютеры с установленным Microsoft PowerPoint (версия 2010 и выше) для каждого участника, мультимедийный проектор, экран.

• Раздаточный материал: распечатанный алгоритм создания кроссворда, список вопросов и ответов по сказке,

• Демонстрационный материал: готовый образец кроссворда по сказке «Свинопас», презентация с поэтапным показом действий.