Россия, Бор Нижегородская область
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.12.2022 12:57
Шадман Анжелика Александровна
учитель-дефектолог
55 лет
4 424
14 409 
Местоположение
Создание перфокарты: «Геометрическ ие фигуры»
Категория:
Начальные классы
07.11.2022 15:16
Просмотр содержимого документа
«Создание перфокарты: «Геометрическ ие фигуры»»
Методическая разработка
по изготовлению перфокарты первоклассниками с ИН «Геометрические фигуры»
Возраст воспитанников: первоклассники с ИН.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, элементарный бытовой труд, изобразительная, конструктивная.
Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Цель: формирование установки положительного отношения к миру, другим людям, самому себе, создание условий для активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, развития инициативы и самостоятельности.
Задачи:Закрепить знания детей о счете, составе числа.
Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.
Формировать доброжелательное отношение друг другу, желание помочь друг другу.
Материалы и оборудование: шаблоны геометрических фигур, картинки по теме, подкладная доска, ножницы, клей, цветные карандаши.
1 этап: способствуем формированию детей внутренней мотивации к деятельности.
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| -Ребята, здравствуйте. Я рада снова | - Здравствуйте |
| вас видеть. |
|
| -Посмотрите, что я вам принесла. | - Это перфокарты. Мы с вами уже |
|
| занимались с ними. |
|
| - А у вас есть перфокарты на другую |
| Верно. Мы поиграли с вами со всеми картами. Как вы думаете, что мы можем еще с ними сделать?
К сожалению, нет. Что мы будем с вами делать?
-Замечательная идея. Необходимо только выбрать тему. Ваши предложения:
-Пожалуй, я соглашусь с вами.
Сколько интересных мыслей! С какой перфокарты начнем?
-Отлично. | тему?
-Давайте попробуем сами сделать перфокарту?
-Я очень люблю считать, можно сделать перфокарту с использованием счета.
-Мне нравятся геометрические фигуры, из них можно смастерить, что угодно
-А мы с мамой очень любим готовить, я ей всегда помогаю на кухне.
-Мне хотелось бы начать с перфокарты с геометрическими фигурами. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| Ребята, я предлагаю начать нашу работу по подготовке к созданию карты Согласны? А что нам нужно, чтобы сделать перфокарту? |
- Согласны |
| Какие фигуры мы возьмем?
Какой нам нужен для этого материал?
-Правильно Дети по своему желанию выбирают материал для работы и готовят рабочие места. Учитель-дефектолог также предлагает детям готовые элементы картинок и раскрасок. -Желаю вам увлекательной работы! | -Круг, квадрат, треугольник, шестигранник - Лист бумаги, цветные карандаши, клей и ножницы |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| Дети готовят необходимый материал (картинки, раскраски геометрических фигур, подкладные доски, клей, ножницы, цветные карандаши) и располагаются так, чтобы удобно было работать. Начнем работу с раскрашивания картинок
-Превосходно. Очень хорошо ты подобрал цвета. Дальше надо вырезать все фигуры и подготовиться к наклеиванию их на саму перфокарту. -Умница. Ты очень аккуратно вырезаешь картинки
-Отлично! Значить первый в первый ряд вклеиваем понравившиеся вам геометрические фигуры. Теперь во второй ряд давайте |
Я уже раскрасил картинки
У меня уже все готово к наклеиванию
Я начну с круга, затем квадрат, потом треугольник и шестигранник
Давайте |
| используем картинку, из какого количества углов состоит данная фигура.
-У тебя прекрасно получилось!
-Что будет в третьем ряду?
Спасибо за идею!
-Как сделаем четвертый ряд?
-Великолепно. Так и сделаем
-И остался последний ряд. Ваши предложения?
-Какая умная мысль. У вас столько интересных идей и задумок. -Вот наша перфокарта и готова. Сейчас я только выполню прорези под картинками, и можно будет поиграть.
-Возьмите перфокарту, и решите про какую фигуру вы будете выполнять описание. Возьмите у меня лист и положите под перфокарту. В каждом ряду под правильным ответом поставьте жирную точку.
Теперь соедините все свои точки. У вас должны получиться бусы. Осталось только приложить фантазию и красиво раскрасить.
-Вы отличные творцы! Получилось превосходно. |
-Можно взять предметы, на которые похожи наши фигуры
А может, возьмем поделки из геометрических фигур?
В последний ряд можно взять, количество линий необходимое для постройки данной фигуры.
Вот это да! Красота….
Я уже выполнил, и уже хочу оценить свой результат.
Здорово! У меня получилось! |
4 этап: способствуем проведению рефлексии по итогам деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
| -Как называется перфокарта, которую мы составляли? | -«Геометрические фигуры» |
| - Скажите, пожалуйста, что вам понравилось больше всего в составлении перфокарты? | - Нам очень понравилось подбирать самим картинки, вырезать -А мне понравилось раскрашивать и приклеивать детали. |
| - А для чего она нам нужна? | Для игр Можно рассказать про фигуру и не чего не забыть |
| - А вы бы хотели еще создать свою перфокарту? | -Конечно. Я попробую дома с мамой сделать свою перфокарту о моих любимых игрушках. |
| -Отлично! Вы превосходно потрудились, я рада результатом. |
|
|
-До свидания! |
-До свидания! |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
