Создание студенческого информбюро «Новое поколение»

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Жадовский сельскохозяйственный техникум»

Проект:

Студенческое самоуправление – создание студенческого информбюро «Новое поколение»

Жадовка, 2020

Разработка проекта

1. Название проекта

Студенческое самоуправление – создание студенческого информбюро «Новое поколение»

2. Перечень основных нормативно-правовых документов, лежащих в основе разработки проекта (федерального и регионального уровня).

- Национальный проект «Образование»

- Национальный проект «Культура»

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года

- Стратегия социально-экономического развития Ульяновской области до 2030 года

1. Проблема, актуальность

Выступая одним из мощных стимулов повышения социальной активности студенческих коллективов образовательных учреждений среднего профессионального образования, самоуправление является специфическим демократическим институтом, ориентированным на совместную с администрацией и общественными организациями задачу оптимизации всей жизнедеятельности Жадовского сельскохозяйственного техникума.

Существующее противоречие между общественной потребностью в развитии студенческого самоуправления, потребностью самих студентов, и реальным состоянием и его влиянием на идеи и идеалы студенческой среды предопределило разработку данного документа.

Обоснование актуальности данного проекта: социальное развитие личности будущего специалиста немыслимо вне коллективной самоорганизации в студенческой среде, которая представляет собой огромный потенциал творческой и интеллектуальной энергии. Поэтому в ОГБПОУ «Жадовский сельскохозяйственный техникум» был создан Совет самоуправления, где наиболее чётко просматривается творческая и социальная активность студенческой молодёжи.

Студенческое самоуправление –это не самоцель, а лучшее средство осуществления задач по подготовке молодых специалистов с функциональным образованием, которое отвечает современным требованиям ситуации на рынке труда, где востребованными, безусловно, окажутся специалисты с определенным набором личностных качеств, таких как: компетентность, инициативность, коммуникабельность, толерантность, креативность, адаптивность, доброжелательность, работоспособность.

Студенческое самоуправление-особая форма инициативной, самостоятельной, ответственной общественной деятельности студентов, направленная на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной и гражданской активности, поддержку инициатив.

Студенческое самоуправление-одна из форм воспитательной работы, направленной на формирование всесторонне развитой, творческой личности; подготовку студентов к будущей самостоятельной жизни, повышение их конкурентоспособности на рынке труда.

Являясь одной из форм государственной молодёжной политики Российской Федерации, студенческое самоуправление призвано консолидировать студенческие общественные движения; наиболее полно использовать потенциал студенчества в решении проблем студенческой молодежи. В условиях реализации Федерального проекта «Социальная активность» эффективное функционирование органов студенческого самоуправления становится объективной необходимостью.

Социальное развитие личности будущего специалиста немыслимо вне коллективной самоорганизации в студенческой среде. В той или иной степени коллективная самоорганизация всегда была присуща студенческой молодежи, независимо от того, приобретала она реальный статус студенческого самоуправления или нет. К сожалению, не всегда самоорганизация студентов получала адекватное проявление в самоуправлении, а самоуправление, инициируемое сверху, не всегда выражало интересы самоорганизации студентов.

В целом, студенческое самоуправление техникума можно рассматривать как особую форму инициативной, самостоятельной общественной деятельности студентов, насчитывающих в этом учебном году 147 человек, из которых, по результатам социологического опроса, более 40% хотели бы заняться самостоятельной управленческой деятельностью, направленной на развитие социальной активности, поддержку молодёжных инициатив.

В современной постановке студенческого самоуправления просматриваются сейчас три основных начала:

1. Студенческое самоуправление –как условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-познавательном, научно-профессиональном и культурном отношениях;

2. Студенческое самоуправление –как реальная форма студенческой демократии с соответствующими правами, возможностями и ответственностью;

3. Студенческое самоуправление –как средство (ресурс) социально-правовой самозащиты.

1. Цель и задачи проекта.

Цель:

обеспечить формирование высокого уровня социальной активности не менее, чем у 50% обучающихся ОГБПОУ «Жадовский сельскохозяйственный техникум» к 7 июля 2024 года, путем создания студенческого информбюро «Новое поколение».

Задачи:

1. Создать условия для организации исследовательской работы по средствам создания студенческого информбюро «Молодое поколение».

2. Сформировать социальную активность путем участия в акциях, конкурсах, проектах студенческого информбюро.

3. Приобщить к созданию позитивного имиджа студенческих объединений и отделений техникума с помощью информационных технологий.

4. Привлечь региональные структуры и работодателей к деятельности объединения.

5. Сформировать высокую степень готовности к реализации профессиональной деятельности на территории своего региона.

1. Результаты проекта.

1. Создано студенческое информбюро «Молодое поколение»;

2. Разработан методологический комплекс по определению уровня социальной активности;

3. Реализованы командные проекты по изучению принципов формирование информационного пространства ЖСХТ совместно с региональными структурами и работодателями;

4. Накоплен опыт участия в акциях, конкурсах, проектах, в т.ч. с привлечением социальных партнеров;

6. Проведено 3 мониторинговых оценки уровня сформированности социальной активности будущего профессионала, не менее чем у 145 обучающихся;

8. Разработано и утверждено Положение о студенческом информбюро «Новое поколение».

1. Показатели проекта –

7.Реестр заинтересованных сторон.

8. Ключевые участники проекта.

8.1. Команда проекта:

Заместитель директора по УВР – куратор проекта

И.о. методиста – руководитель проекта

Участники проекта:

Преподаватель информатики

Педагог - организатор

Экономист техникума

Представители студенческого самоуправления не менее 3 человек

9. Дорожная карта проекта

Сокращение КТ – контрольная точка

10. Реестр рисков и возможностей проекта

11. Бюджет проекта

Выводы:

Главное в изменении смысла студенческого самоуправления состоит в том, что оно приобретает социально-практический характер, обусловленный необходимостью сознательного, ответственного отношения студентов к возможностям и перспективам своей профессиональной и культурно-нравственной самоорганизации и участия в социальном управлении.

Участие студентов техникума в деятельности студенческого информбюро формирует у них умение принимать самостоятельные решения, брать ответственность за результаты работы, коллектив людей и свое профессиональное становление. Это, в свою очередь, обеспечивает реальную подготовку к жизни, потребность в постоянном совершенствовании, воспитывает действительную самостоятельность и активность, способствует эффективному развитию профессиональной карьеры, формированию гражданской позиции и личностных качеств. Новые жизненные ориентиры, самостоятельность и активность молодых специалистов, прошедших практику самоуправления, вполне отвечают современным требованиям рынка труда. Помимо этого Проект направлен на развитие и пробуждение интереса к явлениям, происходящим в обществе, формирует новые социальные связи, предполагающие участие подростков в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса, культурно-творческой работе совместно с педагогическим коллективом и администрацией техникума. Каждый представитель студенческого общества может участвовать в улучшении качества образовательного пространства техникума. Это возможность найти себя и заложить в свою жизнь те ценности и привычки, которые позволят человеку вести здоровую, продуктивную и насыщенную жизнь, развитие толерантности, готовность к сотрудничеству, формирование коммуникативной компетенции студентов. Проект необходим нам, так как:

- увеличится количество и качество работы органов студенческого самоуправления, их руководителей и актива, участвующих в деятельности и реализации программ студенческого совета;

- укрепится организационная структура студенческого самоуправления;

- повысится значимость студенческого самоуправления, с целью признания роли студсовета в процессе работы со студенчеством, государственными органами, общественными и профсоюзными организациями.

Таким образом, данный Проект должен будет открыть возможность для создания активной развивающей среды, что позволит студентам стать уверенными в своих способностях к самоконтролю и самооценке, раскрытия личностных качеств участников студенческого самоуправления, склонности к лидерской позиции.

Литература:

1. Правовая платформа КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru/

2. Национальный стандарт РФ «Проектный менеджмент. Требования к управлению портфелем проектов.» ГОСТ Р 54870-2011

3. Национальный стандарт РФ «Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом.» ГОСТ Р 54869-2011

4. Исследовательские данные Центра истории и культуры региона АНО «Центр стратегических исследований Ульяновской области

Студенческое самоуправление – это специфический воспитательный механизм, основанный на свободе волеизъявления и осознанном желании молодежи работать над самосовершенствованием. Работая в организованном студенческом коллективе, молодой человек учится быть самостоятельным, принимать решения. Такая практика деятельности создает условия для вступления студентов во взрослую жизнь.

Под системой студенческого самоуправления в вузе понимается целостный механизм, позволяющий студентам участвовать в управлении вузом и своей жизнедеятельностью в нем через коллегиальные взаимодействующие органы самоуправления - на всех уровнях управления вузом, в том числе самоуправления в общежитиях, а также общественных студенческих организациях по интересам.

Идея студенческого самоуправления вуза представляет собой попытку объединения интересов личности с интересами университета в подготовке профессиональных кадров для экономики страны и гармоничной социализации молодого человека в обществе.

В Жадовском сельскохозяйственном техникуме студенческое самоуправление имеет давние традиции. Оно представлено разнообразными студенческими сообществами, интегрированными в мобильный отряд студентов МОСТ.

Студенческая наука активно развивается при участии совета молодых ученых, студенческих научных лабораторий и научных обществ. Организацией содержательного досуга студентов, проведением праздников, фестивалей, творческих конкурсов занимается клуб активных студентов КлАС, который объединяет такие творческие студии как студия эстрадного вокала, клуб интеллектуалов, театр мод «Театр образа», команды КВН, агитбригада, студия звукорежиссерского мастерства, поэтический театр, студенческий театр эстрадных миниатюр и хореографическая студия «Росы». Пропаганда здорового образа жизни, регулярных занятий физической культурой – всегда в центре внимания студенческого спортивного клуба «Олимп», под эгидой которого проходят все спортивные состязания, старты, соревнования. Клуб инвалидов «Пингвин», объединяющий студентов направления «Адаптивная физическая культура», в сотрудничестве с городским обществом инвалидов, осваивает новые виды спорта для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Педагогическая деятельность отрядов «ВЕГОС» и «РАДОС» сосредоточена на работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, проживающих в школах-интернатах, а также с молодежью в клубах по месту жительства, в детских оздоровительных лагерях. Ни одна волонтерская акция в городе и области не проходит без участия ребят из отряда «Данко», отдающих свое горячее сердце людям от мала до велика. В студенческом самоуправлении филиала есть и собственное информбюро, включающее в себя студенческое телевидение Актив-ТВ и интерактивную студенческую газету – «Твоя газета». Эти и другие студенческие объединения филиала постоянно в диалоге с администрацией вуза решают важнейшие вопросы студенческой жизни, что позитивно сказывается на развитии общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов, способствует развитию коммуникативных, организационных способностей, умения работать в команде [5].

Очень важно вовлечь студентов в активную жизнедеятельность с самых первых дней пребывания в вузе. Это должно способствовать их скорейшей адаптации к новым условиям обучения и проживания (если речь идет о студентах, проживающих в общежитии).

С целью изучения мнения первокурсников о роли студенческого самоуправления в жизни студента, нами было проведено анкетирование студенческого актива 1 курса. В опросе приняли участие 45 человек (18 юношей и 27 девушек).

Несмотря на то, что респонденты лишь три месяца являются студентами высшего учебного заведения, большинство из них (90%) информированы о деятельности органов студенческого самоуправления (Диаграмма 1).

Диаграмма 1. Знаете ли Вы, о существовании в Вашем ВУЗе студенческого самоуправления?

Студенты полагают, что в вузах востребована деятельность органов студенческого самоуправления. (Диаграмма 2).

Диаграмма 2. Нужна ли, по Вашему мнению, в вузах деятельность органов студенческого самоуправления?

Интерес представили ответы на вопрос: «Зачем, по Вашему мнению, нужно студенческое самоуправление студентам?», 40% опрошенных указало, что студенческое самоуправление необходимо для объединения студентов вуза в единую общность, по 23% - для участия в управлении вузом и проведения досуговых и внеучебных мероприятий, 13% - для совершенствования учебного процесса и 1% - для решения бытовых и социальных проблем (Диаграмма 3).

Диаграмма 3. Зачем, по Вашему мнению, нужно студенческое самоуправление студентам?

Весь актив первокурсников (100%) изъявили желание участвовать в общественной жизни своего вуза (Диаграмма 4).

Диаграмма 4. Есть ли у Вас желание участвовать в общественной жизни своего вуза?

Распределение ответов на вопрос: «К каким формам общественной работы Вы отдаете предпочтение?» показал, что студенческое самоуправление занимает лидирующую позицию в предпочтениях первокурсников (69%). Более 23% активистов осознают актуальность и востребованность экологического движения. Менее 5% хотели бы участвовать в работе педагогических отрядов, что предъявляет особые требования к профориентационной работе с абитуриентами и заставляет обратить особое внимание на повышение мотивации студентов педагогического вуза к педагогической деятельности. Студенты провинциального вуза далеки от политики, о чем свидетельствует тот факт, что лишь 0,5% отдали свой голос за участие в политических акциях (Диаграмма 5).

Диаграмма 5. К каким формам общественной работы Вы отдаете предпочтение?

Студенты первого курса считают, что в процессе участия в студенческом самоуправлении развиваются такие качества личности как исполнительность (24%), мобильность (22%), способность работать в команде (19%), креативность (17%), дисциплинированность (16%), аналитическое мышление - 1,3%, лидерские качества - 0,6% и стрессоустойчивость - 0,1% (Диаграмма 6).

Диаграмма 6. Какие качества личности, по Вашему мнению, развиваются в процессе участия в студенческом самоуправлении (СС)?

Роль студенческого самоуправления в формировании не только социально-значимых качеств личности, но и общекультурных и профессиональных компетенций осознают даже первокурсники. Участие в общественной работе способствует формированию готовности к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (так считают более трети опрошенных - 38%), способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества и работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (отметили по 17% респондентов). Далее места распределились между следующими компетенциями: готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (11%); способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (9%); готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (7%); способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (1%). Отсутствие опыта студенческого взаимодействия не позволило юным активистам определить роль таких общекультурных компетенций как способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы и готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (по 0%) (Диаграмма 7).

Диаграмма 7. Формированию каких компетенций способствует участие в СС?

Первокурсники (100%) активно общаются со студентами других вузов

(Диаграмма 8), и это естественно, поскольку общение – это ежедневный атрибут нашей жизни.

Диаграмма 8. Поддерживаете ли Вы общение со студентами других ВУЗов?

А вот со студентами головного вуза - Ивановского государственного университета, знакомы далеко не все (80%). (Диаграмма 9). Однако все единодушны во мнении, что взаимодействие студентов и преподавателей головного вуза и филиала необходимо (100%) (Диаграмма 10,11).

Диаграмма 9. Поддерживаете ли Вы общение со студентами ИвГУ?

Диаграмма 10. Как Вы думаете, нужно ли взаимодействие студентов ИвГУ и филиала?

Диаграмма 11. Как Вы думаете, нужно ли взаимодействие органов самоуправления ИвГУ и филиала?

Выбор форм взаимодействия распределился следующим образом. Популярным ответом стало совместное участие в работе волонтерских (педагогических, строительных) отрядов (36,5%); на втором месте -реализация совместных проектов (29,4%), на третьем - научные конференции (15%) и спортивные соревнования (14,9%). Удивителен тот факт, что общение в социальных сетях как возможная форма взаимодействия первокурсниками практически не рассматривается (4,2%) (Диаграмма 12).

Диаграмма12. Как Вы думаете, в каких формах возможно взаимодействие?

Первокурсники полагают, что наиболее эффективными формами взаимодействия студенческого самоуправления являются интеграция реального и виртуального творчества (48,1%) и очное взаимодействие (45,3%). Отрадно, что молодые люди испытывают потребность в живом общении и сотрудничестве. (Диаграмма 13).

Диаграмма 13. Какая форма взаимодействия СС будет на Ваш взгляд эффективнее?

Однако роль социальных сетей в формировании мировоззрения молодежи нельзя нивелировать. Для студентов по-прежнему остаются востребованными самые популярные ресурсы социальной сети – "В Контакте" (38,8%), "Одноклассники" (32%) . "Твиттер" (11%), электронная почта (9,3%) и Face book (6,5%) актуальны для других категорий пользователей. ISQ (2,4%) практически потеряла свою актуальность (Диаграмма 14).

Диаграмма 14. Какими ресурсами социальной сети вы пользуетесь?

Респонденты готовы использовать интернет-ресурсы для реализации социальных проектов. В сетях молодые люди могут легко провести опрос на животрепещущую тему - 40 %, разместить рекламу, найти единомышленников для реализации новой идеи (25 %), набрать участников для своего проекта - 10 % респондентов. Решение вопроса о финансировании проекта через социальные сети и проведение PR-кампании не пользуется популярностью у молодежи (соответственно 0,7% и 0%) (Диаграмма 15).

Диаграмма 15. Какой социальный проект, вы могли реализовать в социальной сети?

Проведенное исследование показало, что первокурсники осведомлены о деятельности студенческого самоуправления в вузе, его роли в формировании социально-значимых качеств личности и готовы активно в нем участвовать. Задача, которая возлагается на студенческий актив старшекурсников, заключается в поддержании интереса подрастающего поколения к общественной жизни вуза, города, страны и оказание посильной помощи в повышении мотивации, правовой культуры и уверенности в собственных силах.

5