Создание здоровьесберегающей среды в коррекционных учреждениях

Создание здоровьесберегающей среды в коррекционных учреждениях     Автор проекта Павлик С.Н., учитель физической культуры, ОГБОУ «Школа № 23», г. Рязань    2018

• Наша Проблема

Организация здоровьесберегающей среды в школе

Проблемам, связанным со здоровьем учащихся, соответствуют задачи в этой области, стоящие перед школой: –снятие учебных перегрузок, приводящих их к состоянию переутомления; –организация физической активности учащихся, профилактика гиподинамии; –организация правильного питания школьников во время их пребывания в школе; –профилактика школьных болезней; –охрана и укрепление психологического здоровья учащихся (предупреждение стрессов, распространения вредных привычек, зависимостей и т.д.)

• «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
• В.А.Сухомлинский.

• Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении

Цель Проекта

• Задачи программы:
• 1. Укрепление материально-технической базы школы, приведение условий обучения в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами.

Условия проведения урока должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам таким как:

• Воздух
• Освещенность
• Размер помещения
• Шум
• Мебель (размеры, размещение в классе

• Задачи программы

2. Формирование у школьников через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Для выполнения этой задачи нужно выполнить следующие мероприятия:

• Организация игр на воздухе(походы, прогулки)
• Открытое занятие «Коррекционные упражнения на развитие опорнодвигательного аппарата»
• Открытое занятие «Комплекс упражнений на развитие гибкости для детей с ДЦП» (Обучение родителей комплексу упражнений по здоровьесбережению для применения в домашних условиях)

• Задачи программы:

3.Осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся.

Факторы осуществления:

• Психологический климат на уроке
• Стиль педагогического общения учителя с учащимися
• Степень реализации учителем индивидуального подхода к ученикам
• Соответствие используемых технологий обучения и методических приемов возрастным и функциональным возможностям школьников.

Этапы выполнения проекта

Физкультурно-оздоровительная работа в школе

Этапы выполнения проекта

«Комплекс упражнений на развитие гибкости для детей с ДЦП» (Обучение родителей комплексу упражнений по здоровьесбережению для применения в домашних условиях)

Этапы выполнения проекта

Осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся

-Физкультминутки -Обучение детей

для отвлечения от

урока

Ожидаемый результат

По данным статистики мы видим увеличение активности учащихся на занятиях и вне их.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

• Изменение у субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью; выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни
• Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе
• Увеличение числа школьников, занимающихся в спортивных кружках и секциях
• Повышение информированности обучающихся по вопросам здоровьясбережения.

Спасибо за внимание!

Здоровья Вам!