Создание элементов предметно-развивающей среды в соответствующей возрастной группе с учетом требований СанПиН и педагогических требований.

Название программы

Год издания

Авторский коллектив

Возраст детей, обучающихся по программе

Особенности программы

Программа воспитания и обучения в детском саду

1985г

Новая программа 2004г

под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой.

1-ая младшая- подготовительная группы

Цель: охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всесторон­нее воспитание, обучение и подготовка к школе.

Идеологической основой программы стали важнейшие этические принципы Конвенции «О правах ребёнка», что соответствует современным нормам воспитания и развития ребёнка.

Наименование элемента, цель и варианты его использования

Центр познавательного развития.

Цель познавательного развития – развивать познавательные интересы, потребности и способности детей, их самостоятельную поисковую деятельность на базе обогащающегося сознания и формирующегося опыта. Достижение поставленной цели обеспечивается в процессе основных задач:

1. Обогащение информацией об окружающем.

2. Развитие познавательных процессов (внимание, воображение, мышление, память).

3. Способствовать выявлению и поддержанию избирательных интересов, развитию самостоятельной активности.

4. Формирование позитивного отношения к миру.

Варианты использования центра:

Проведение НОД по познавательному развитию;

проведения экспериментов;

организация исследовательских центров песка и воды;

ведение дневников наблюдения.

Фотография

Наименование элемента, цель и варианты его использования

Центр изобразительной деятельности.

Основная цель центра изобразительной деятельности – развитие творческих способностей детей. В процессе изображения у ребёнка закрепляются определённые знания об окружающем мире, возникает отношение к объекту познания и изобразительному предмету.

Варианты использования центра:

Занятия по ИЗО деятельности (НОД);

создание изостудий для дошкольников;

интегрированные занятия;

оформление выставок;

организация студий по изобразительной деятельности.

Фотография

Наименование элемента, цель и варианты его использования

Природный уголок группы

Цель организации уголка природы в подготовительной группе – продолжать работу по углублению и обобщению знаний о растениях и животных (особенностях внешнего вида, размножении и т.п.), развивать умение обобщать накопленные представления о природе. Учить ответственно относится к природе, понимать её законы. Продолжать формировать умения самостоятельно работать в уголке природы.

Варианты использования центра:

Изучение самостоятельно природного материала;

Наблюдение и изучение растений и цветов;

Ведение календаря природы.

Фотография

Этапы

Содержание работы

Сроки

Диагностичский

Изучение литературы по данной теме:

- О.А.Соломенникова. Программа «Экологическое воспитание в детском саду». - М.- Мозаика-синтез, 2005.

- Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2004.

- А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. Сказки матушки Земли - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008.

- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. – М.:Мозаика-Синтез, 2008.

- Кравченко И.В.,Долгова Т.Л., Прогулки в детском саду. М.:Сфера, 2009.

- С.Н.Теплюк. Игры-занятия на прогулке с малышами. – М.:Мозаика-синтез, 2014.

- Новицкая В.А. Правила поведения в природе для дошкольников. М.: Педагогическая литература. 2011.

- Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей. Дошкольная педагогика. - 2009. - № 6.

- Николаева С. Формирование начал экологической культуры. Дошкольное воспитание.1997.-№7.

- Сайт работников дошкольного образования «Мой детский сад»

- Сайт для воспитателей http/www moydou. ry//

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Практичес

кий

Разработка:

1)Подобрать серию стихотворений, потешек, прибауток по данной теме.

2) Разработать картотеку наблюдений.

3) Создать условия для проведения наблюдений: обогащение предметно- развивающей среды, наполнение природного уголка в группе.

4) Подобрать серию дидактических игр по экологическому воспитанию (в виде презентации).

5) Разработать план совместной работы с родителями по формированию у детей гуманного отношения к природе.

Проведение:

1)Обустройство природного уголка;

2)Выступление на педсовете с докладом «Создание педагогических условий в ДОУ для формирования у дошкольников гуманного отношения к природе посредством наблюдения»;

3)Создание картотеки наблюдений;

4)Размещение картотеки наблюдений (во второй младшей группе) на сайте «Дошколёнок.ру»;

5)Показ НОД «Растения, которые лечат»;

6)Оформление презентации о дидактических играх по экологическому воспитанию детей;

7)Показ открытого мероприятия.

2015-2016

2016-2017

2017-2018

Аналитический

Подведение итогов.

Предполагаемый результат:

-расширение знаний детей об окружающей действительности, о роли человека в поддержании жизни животных и растений, о способах проявления заботы о них;

-воспитание нравственных качеств (сочувствие, сострадание, отзывчивость, терпение, трудолюбие);

-совершенствование умений педагогов ДОУ проводить наблюдения в природе;

-привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.

Оформление результатов работы.

-Оформление презентации о дидактических играх по экологическому воспитанию детей;

-Показ открытого мероприятия.

2016-2017

2017-2018

Внедренчес

кий

Распространение опыта работы. (где и в какой форме)

1.Совместная посильная работа в уголке природы;

2.Создание «Книги загадок» о природе и природных явлениях;

3.Внесение в группу новых дидактических игр по экологическому воспитанию

4.Наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Публикации ……

Фотовыставка «Как прекрасен этот мир, посмотри…» (Что мы видели на прогулке)

2017-2018

2015-2018

Тема (педсовета, совещания и др.)

Основные вопросы, рассматриваемые на данном мероприятии (повестка)

Тема своего выступления

«Совершенствование деятельности ДОУ по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников»

 Анализ деятельности ДОУ по формированию нравственно - патриотических чувств у дошкольников;

 Итоги тематического контроля «Состояние работы ДОУ по патриотическому воспитанию детей»

 Формированию нравственно- патриотических чувств у воспитанников ДОУ через знакомство с родным городом;

 Создание предметно - развивающей среды в группе при ознакомлении с героическим прошлым страны; интерактивные формы работы с родителями по нравственно - патриотическому воспитанию детей.

«Формирование нравственно-патриотических чувств у современных дошкольников»

Наименование мероприятия

Планирование мероприятия

Организация и проведение (фотоотчёт приложить)

«Малые Олимпийские игры»

1. Выбор группы.

2. Название мероприятия.

3. Форма мероприятия.

4. Дата  и место проведения.

5. Читательское назначение (кому адресовано).

6. Организаторы (кто проводит мероприятие).

7. Основная цель.

8. Оформление и наглядность.

9. Оборудование и технические средства.

10. Декорации. Реквизит. Атрибуты.

11. Ход (структура) мероприятия.

Задачи.

• Создать атмосферу радости и эмоционального благополучия.

• Прививать детям любовь к спорту и физкультуре, интерес к предстоящим Олимпийским играм в Сочи, к спортивным соревнованиям.

• Закреплять полученные на физкультурных занятиях знания и умения.

• Развивать у детей творческие способности, воображение; способствовать проявлению у детей инициативы.

• Воспитывать чувство товарищества, коллективизма, умение контролировать свои поступки.

Звучит фонограмма «Спортивный марш».

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Мы начинаем торжественную церемонию открытия малых Олимпийских игр.

На центральный олимпийский стадион выходит команда «Звездочки». В команде идут отличные ребята – будущие мастера спорта. Они готовы к серьезной борьбе. Желаем вам ребята счастливых стартов!

На центральную дорожку олимпийского стадиона выходит команда «Снежинки». Команда сильна дружбой и стремлением к победе. Здесь много спортивных звездочек, которые сегодня обязательно зажгутся на олимпийском стадионе.

Поприветствуем всех ребят, которые сделали все, чтобы отлично выступить сегодня на Малых олимпийских играх.

Ведущий:

Праздник радостный, красивый,

Лучше не было и нет,

И от всех детей счастливых

Олимпиаде - наш:

Дети: привет!

Ведущий: Сегодня мы проводим малые Олимпийские игры.

(обращаясь к председателю оргкомитета)

Уважаемый председатель Олимпийского комитета! Участники соревнований малых олимпийских игр построены. Разрешите поднять Олимпийский флаг и зажечь олимпийский огонь!

Председатель оргкомитета: Разрешаю!

Ведущий: Почетное право поднять флаг Олимпийских игр предоставляется заведующей детского сада.

Команды построиться для торжественного поднятия Олимпийского флага. Спортсмены смирно! Равнение на флаг!

(Звучит гимн России, поднимается олимпийский флаг).

Ведущий:

На флагах не пишут слов, но все люди знают, что пять разноцветных переплетённых колец - это символ мира и дружбы спортсменов пяти континентов: Австралия, Европа, Африка, Азия, Америка.

Ведущий: Олимпийские игры объявляются открытыми. Сегодня в Олимпийских играх принимают участие две команды. Перед соревнованиями все участники произносят клятву, давайте и мы сегодня поклянёмся быть честными, соблюдать правила соревнований, уважать победу соперника.

Ведущий: Кто с ветром проворным может сравниться?

Дети. Мы, олимпийцы!

Ведущий. Кто верит в победу, преград не боится?

Дети. Мы, олимпийцы!

ведущий. Кто спортом любимой Отчизны гордится?

Дети. Мы, олимпийцы!

ведущий.

Клянёмся быть честными,

К победе стремиться,

Рекордов высоких клянёмся добиться!

Дети. Клянёмся, клянёмся, клянёмся!

Ведущий:

Команды есть – они готовы!

Следить за честностью игры

Будут судьи

Разрешите представить членов судейской коллегии. (Представление)

Ведущий: Теперь мы сможем смело начать наши соревнования. Все спортсмены перед стартом делают разминку. Давайте и мы сделаем зарядку-разминку.

Разминка.

Ведущий: Сегодня на Малые Олимпийские игры пришла группа поддержки. Приглашаем вас!!! (Выступления девочек)

К нам спешит еще одна группа поддержки. Встречайте!!!

Ведущая: Вставайте скорее в строй!

И первое наше состязание – санный спорт.

Чья команда быстрее выполнит задание, та и будет победителем.

Ведущая: Предоставляем слово нашим судьям (оглашают результаты первой эстафеты)

Ведущий:

Минуточку внимание!

Продолжаем большие соревнования.  

Следующий вид спорта – Биатлон!

Биатлон - это Олимпийский вид спорта, который объединяет бег на лыжах и меткую стрельбу из винтовки.

Ведущий: Давайте немного отдохнем

и на спортивную тему частушки пропоем.

Частушки

Ведущий: Следующий вид спорта – керлинг.

Ведущий: Ну и последние соревнования – самые красивые в Зимних Олимпийских играх. Это, конечно, фигурное катание. Фигурное катание – это украшение зимней олимпиады, удивительное сочетание красоты и силы.

Показательные парные выступления фигуристов.

Ведущий:

И настал у нас сейчас

Самый долгожданный час.

Если все уже готово

Пусть жюри замолвит слово!

Главный судья:

Очень долго мы гадали

Самых лучших выбирали.

Но не знали как нам быть

Как ребят нам наградить?

Все вы были молодцами

И отважны, и честны,

Этот смел, а тот удал,

Этот силу показал.

Для спортсменов в этом зале

Кто сегодня выступал

Олимпийские медали,

Олимпийский пьедестал!

(Награждение участников олимпийских игр, звучит музыка.)

Ведущий.

Вот и всё!

И закончился праздник,

Отзвенел, отыграл, отшумел...

Нам узнать помогла

Эта встреча то, что про Олимпиаду

Узнать ты успел.

Пусть кому-то покажется мало,

И не так уж огромен размах.

В каждом деле ведь важно начало.

Первый год, первый раз, первый шаг.

Дети в хорошем настроении, бодрые и весёлые, уходят из зала под музыку.