Споём и поиграем
От песен, которые исполняются в период знакомства, когда ещё трудно определить, какими особенностями обладают дети, можно перейти к музыкальным играм, шуткам. Ведь где бы ребёнок не находился и чем бы он не занимался, он никогда не отказывает себе в удовольствие поиграть. Поэтому при исполнении песен педагог должен дать детям эту возможность.
Песни - шутки - отличное подспорье в работе с детьми. С их помощью можно решить важные педагогические задачи. Именно в игре ребёнок проявляет своё личное «я». Предложив детям песни-игры, педагог сможет нарисовать для себя небольшие психологические портреты многих ребят. Он увидит организаторов, которые возьмут на себя смелость руководить группой, и детей, которые стесняются петь и стараются быть незаметными, отметить всех, кто знает много песен. Знание возможности ребят поможет педагогу в подготовке концертов, встреч, явиться косвенным средством диагностики: степени сплочённости коллектива; развитие психомоторных характеристик; развитие творческого индивида точка; сформированности интересов и наклонности личности ребёнка, развитие музыкальных способностей.
Музыкальные игры помогут в формировании таких личностных качеств, как коллективизм, способность сложенного взаимодействия в группе, креативность, а также в развитии координации движений и повышении уровня внимания. Песни-игры, песни - шутки способны создать в вашем отряде оживление и хорошее настроение.
Музыкальный футбол
Ведущий должен приготовить крупные буквы, написанные на отдельных листах бумаги. Команды запевают песню, первый куплет которой начинается с показанной буквы. Победит, тот, кто запоёт первым.
Вспомни песню
На музыкальном инструменте без перерыва исполняются отрывки из разных песен. Слушатели записывают название тех песен, которые они узнали. Побеждают те, у кого казалось наибольшее количество правильных записей.
Узнай песню
Все участники игры делятся на четыре группы. Четверо водящих выходят за дверь. Первая группа поёт одну строчку какого-либо куплета песни, вторая группа - вторую строчку и так далее. Водящие входят в зал. Зал поёт свои строчки хором, все вместе. Надо угадать, какая песня поётся. Выигрывает тот, кто угадал первым.
Слушай сигнал
Участники игры становятся в круг и берутся за руки. По команде ведущего «Начинай!» участники идут вправо и запевают песню. После исполнения первого куплета поворачивается на 180° и идут влево. Если звучит свисток, всё прекращают петь, но продолжает движение. Если ведущий хлопает в ладоши, все приседаю, но поют. Кто ошибается, тот выходит из игры.
Если нравится тебе
Участники игры встают в круг, и ведущие запевают первый куплет.
Если нравится тебе, то делай так, (щёлкает пальцами)
Если нравится тебе, то делай так,
Если нравится тебе, то и другому покажи,
Если нравится тебе, то делает так.
В последующих куплетах ведущий показывает разные движения (хлопает в ладоши, притопывает, хлопает руками над головой и т.д.). Ребята поют песню и повторяет движения за ведущим.
Лавата
(польская хороводная игра)
Играющие берутся за руки, образуя круг. В середину круга входит ведущий и напевает:
Дружно танцуем мы,
Тра-та-та, тра-та-та,
Танец любимый наш,
Лавата, Лавата.
Участники игры двигаются по кругу приставными шагами. Когда ведущий прекращает петь, играющие останавливаются. Он говорит:
Мои локти хороши, а соседа-лучше.
Ребята берут друг друга за локти и повторяют танец. Затем ведущий говорит:
-Мои плечи хороши, а соседа - лучше,
-Мои руки хороши, а соседа - лучше,
-Моя шея хороша, а соседа-лучше...
Ребята выполняют все движения, которые будут предложены ведущими.
Зверобика
Участники игры встают в круг, поют песни выполняют движения, о которых поётся в песне.
Уселась кошка на окошко
И стала лапкой ушко мыть.
Понаблюдаем за ней немножко,
Её движенья можно повторить.
(дети поглаживает рукой кончик уха)
Припев:
Раз , два, три-ну-ка, повтори.
Три , четыре , пять –повтори опять.
Очень хорошо.
2.Весь день стоит в болоте цапля
И ловит клювом лягушат.
Не трудно так стоять ни капли
Для нас, для тренированных ребят.
(дети стоят на одной ноге, одной рукой показывают клюв, а другой-хвост цапли).
Припев.
3.Мартышка к нам спустилась с ветки,
Мартышкам надо подражать.
Ведь обезьяны наши предки,
А предков нужно уважать.
(правой рукой дети поглаживать животики, левой стучат по голове, чуть-чуть приседая)
Припев
4. Ползет змея Лесной тропою,
Как лента по земле скользит,
И нам движение такое
Рукой совсем не трудно повторить.
(дети делают волнообразные движения руками)
Припев.
Живёт на свете очень много
Мартышек, кошек, птицы змей.
Но человек - он друг природы,
Он должен знать повадки всех зверей.
Припев.
Буги-вуги
Участники игры встают в круг. Педагог поёт куплет песни и показывает различные движения. Ребята подпевают и выполняют те движения, которое он им показывает.
Руку правую вперёд,
А потом её назад,
А потом опять вперёд
И немного потрясём.
Припев:
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем в круге,
И в ладоши хлопаем вот так –раз, два.
Затем педагог в начале каждого куплета предлагает следующие слова: ручку левую, ножку правую, ножку левую, ухо правое, ухо левое, нос единственный.
Подбирая репертуар для работы с детьми, педагог должен учитывать возрастные особенности детей, особенности межполового общения младших школьников и подростков. Именно они определяют различия основных психологических черт личности мальчика и девочки, и поведенческих реакций, устремления и интересы.
Существуют универсальные песни, которые подходят детям различных и возрастных групп. Они лёгкие для запоминания, имеют простой припев и необычный шуточный текст. Такие песни становятся любимыми для большинства ребят.
Используя песни в работе с детьми, педагог должен придерживаться следующих правил:
предлагая детям песню, необходимо знать её наизусть и уметь её исполнить.
исполняя песню, надо вкладывать в неё душу ,тогда отношение педагога к песне передастся воспитанникам.
при подборе репертуара педагог должен руководствоваться особенностями своей личности, темперамента, стилем и манерой поведения.
Правильно подобранная песня поможет поднять настроение и сплотить ребят.
9 188
3 940 
