Спортивноориентированный подход

Учитель физкультуры: Бондаренко Галина Ивановна

Тема :

Спортивно ориентированный поход , как средство повышения физического развития учащихся.

Физическая культура – сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности. К оздоровительным и развивающим задачам физического воспитания относятся : - укрепление здоровья и закаливание организма - гармоничное развитие тела и физиологических функций организма - всестороннее развитие физических и психических качеств - обеспечение высокого уровня работоспособности - укрепление связочного аппарата, развитие всех групп мышц - формирование жизненно необходимых видов двигательных действий ( ходьба, бег ) - развитие двигательных качеств( ловкость, выносливость, скорость).

Спорт – в традиционном выражение “ физкультура и спорт “ вынесен не только за рамки физкультуры в узком понимании этого термина, но и за рамки физической культуры в широком смысле слова, включает в себя только виды спорта, основанные на выполнение определённых физических упражнений и очень высокой двигательной активностью. Неотъемлемыми особенностями спорта являются ярко выраженная состязательное стремление к победе и достижение высоких результатов, требующие повышенной мобилизации физических, психических и нравственных качеств человека, которые совершенствуются в процессе рациональной тренировки и участие в соревнованиях. Такому выделению двух различных количественных и качественных уровней проявления возможностей и стремлений человека в занятиях массовой физкультурой и спортом, и способствует известное у нас название “ культурный” спортсмен.

Ведущая идея спортивно-ориентированной формы организации физического воспитания обучающихся общеобразовательной школы состоит в поиске организационно-методического разрешения выявленного противоречия между имеющимися реальными отработанными в спортивной практике формами и методами.

Целенаправленного преобразования физического потенциала ребенка, подростка и отсутствием таковых в практике физического воспитания школьников.

Цель работы :

разработка поправлений формирования потребности в спортивно-ориентированной физкультурной деятельности. Учебно-тренировочный процесс, строится на основе использования широких и гибких средств и методов обучения с учетом равного уровня двигательных и психических возможностей личности. Приоритетным становится научить самостоятельно и целенаправленно планировать средства различных видов спортивно-ориентированной физкультурной деятельностью в режиме труда и отдыха, использовать прикладные умения и навыки для приобретения общей и специальной физической подготовки.

Спортивно-ориентированный подход , обеспечивает каждому доступ к разным видам физической культуры, максимальному развитию их способностей. Развивает полноценную активную личность, познавшую себя, свои реальные человеческие возможности, духовные и нравственные качества, способность совершенствовать себя.

Разработано:

Авторская адаптационная педагогическая разработка «Баскетбол» программа спортивной секции.

Авторская адаптационная педагогическая разработка «Волейбол»

Программа спортивной секции рассчитанная на

5-летний цикл

Используется в учебном процессе упражнения основные, взятые непосредственно из содержания изучаемого материала.

Вспомогательные упражнения: общеразвивающие и углубленное изучение специально-подготовительные упражнения.

Для развития специальных физических качеств, необходимых в той или иной игре, применяются упражнения специального характера.

Изучение техники и тактики игры ведется с помощью большой группы специальных упражнений.

Таблицы результатов городской школьной спартакиады

Волейбол

Баскетбол

Г d годод

Эстафета

м d

Низкий уровень физической подготовленности на момент

5класса: Титов Костя. На примере бег 60 метров

Сентябрь

5 класс

13.8

Май

6 класс

Норматив на 5

12.1

12.8

7 класс

13.1

11.2

12.0

8 класс

9 класс

12.8

11.0

12.6

11.5

11.7

10.5

10.2

10.0

9.5

Высокий уровень физической подготовленности на

момент 5класса: Мокан Иван. На примере бег 60 метров

Сентябрь

5 класс

10.1

Май

6 класс

Норматив на 5

9.8

10.1

7 класс

8.7

11.2

9.1

8 класс

9 класс

8.7

11.0

8.4

8.7

8.3

10.5

10.2

8.4

9.5

Список используемой литературы

• Баскетбол навыки и упражнения Джерри В. Краузе, Дон Мейер, Джерри Мейер.
• Спортивные игры. “Учебник для педагогических институтов”. Под редакцией В. Д. Ковалёва.
• 300 соревновательных игровых заданий по физическому воспитанию. И. А. Гуревеч.
• 120 уроков по волейболу. Ю. Д. Железнюк.
• Волейбол. А. Г. Фурманов, Д. М. Болдырев.
• Баскетбол. Е. Р. Яхонтов, З. А. Генкин.
• Подготовка волейболистов. А. Г. Фурманов.
• Практическое руководство для начинающих. Волейбол. Шаг к успеху. Барбара Л. Виера, Бонни Джим Фергюсон.

Автор идеи : Бондаренко Галина Ивановна

2016 год