СПП. В мире прекрасного

Предмет: Русский язык Класс :11 ( с кырг.языком обучения)

• Тема урока: В мире прекрасного
• Цели урока: (4 С)

• 1.Учащиеся узнают какое значение выражают придаточные уступки, при помощи каких союзов присоединяются придаточные меры и степени, уступки, причины, познакомятся с понятием и видами искусства, поймут содержание текста о художнике С Чокморове, выполнят задания по аналогии, дополнение текста.
• 2. Сумеют дать оценку лицу, событию, охарактеризуют лицо по действию, смогут пригласить, объявить о выставке создадут афишу
• 3.Расширят лексический запас слов, смогут развить культуру устных выступлений при презентации проектных работ, определят значение слов: аккомпанемент собор, исток, преодоление, недуг, достояние, ренессанс, незаурядный, многогранный,
• 4.Испытают чувство гордости и уважения за преодоление художником трудностей жизни
•  

• Ресурсы:

• Компьютер, проектор, экран, раздаточные материалы, слайды, флипчарты, маркеры, картины художников И.И.Левитан, С.Чокморов, Леонардо де Винчи, С.А.Чуйков, Ф.Решетников
• * карточки для работы в парах;
• * презентация по теме «Открытие выставки С Чокморова».
• *флипчарты с заданиями в группах
• *видео – презентация «Виды искусства»
• *таблицы для оценивания

• Интеграция предметов:

• ИЗО, литература, география, история, кыргызский язык, музыка,этика

Как вы понимаете слово «искусство»?

Какие виды искусства вы знаете? Просмотрите видео и составьте кластер

https://www.youtube.com/watch?v=471_ErOzG60

Проверь себя!

Это интересно…

• Симфония  — музыкальное сочинение для оркестра, обычно в трех или четырёх частях, иногда с включением голосов. ,

собор

аккомпанемент

Собор -главный христианский храм города или монастыря, где совершает богослужение высшее духовное лицо 

Аккомпанеме́нт (фр. accompagnement, accompagner — сопровождать) — сопровождение одним или несколькими инструментами, а также оркестром сольной партии (певца, инструменталиста, хора и других). 

Задание 1. Работа в группах 1 группа . Прочитайте слова и словосочетания Распределите их по тематическим группам. а) Музыка, портрет, художник, музей, концерт, пейзаж, мелодия, выставка, театр, галерея, симфония, оркестр, писатель, композитор, режиссёр, сочинение, музыкант, поэт, краски, песня, акварель, фортепьяно, живопись, спектакль, роман, аккомпанемент, романс, картина        

Музыкальное искусство

Изобразительное искусство

Литература

2 группа . Прочитайте слова и словосочетания Распределите их по тематическим группам.

• б) автор, фильм, писатель, живопись, фотография, поэт, опера, художник, рассказ, артист, песня, режиссёр, собор, драматург, балерина, певец, картина, спектакль, памятник

Произведение искусства

Деятели искусства

Задание 2.Работа в парах

• Примите участие в беседе. Узнайте у своего собеседника интересующую вас информацию.
• 1. Любит ли кино; какие фильмы ему нравятся; кто его любимые актеры; какой фильм он недавно посмотрел; чем он ему запомнился.
• 2. Любит ли он музыку; какая музыка ему нравится (современная, народная или классическая); бывает ли он на концертах.
• 3. Любит ли он живопись; какие картины ему нравятся; кто его любимые художники; каких известных художников он знает; посещает ли он музеи; в каких музеях он уже был.

Тур по галерее. Познакомьтесь с картинами известных художников, определите, кто их автор. Расскажите, что вам известно о художнике и картине.

И.И.Левитан, С.Чокморов, Леонардо де Винчи, Ф.Решетников

• Как вы понимаете высказывание “ Талантливый человек талантлив во всём?” Напишите свои предположения, поделитесь своими идеями в парах, классе

• Подберите синонимы к слову УНИКАЛЬНЫЙ ( отметь

Редкий

обычный

общий

бесценный,

единственный,

неповторимый

замечательный

Прочитайте текст

• Задание1. Ответьте на вопросы по содержанию текста. Да или нет
• 1. Стал первоклассным спортсменом, завоевал звание мастера спорта.

• 2 .Первым учителем рисования был старший брат Намырбек
• 3. Другая грань таланта Суйменкула – кино. 

• 4. Он не снимался в фильмах по произведениям киргизского писателя Ч. Т. Айтматова.

Постройте СПП

1.Неожиданно пришла болезнь…

который жил недалеко от Фрунзе

2. Накопилось много впечатлений…

так как в доме было много книг и журналов

3. Было решено отправить его к старшему брату Нарынбеку…

которая приковала Суйменкула на долгие месяцы к постели

4.У брата мальчик стал жадно читать…

так как брата – офицера часто переводили на новое место службы

• Задание .Напишите, какие качества присущи Суйменкулу Чокморову. Заполните таблицу, опираясь на текст.
•  

Качество

Качественная характеристика

У этого человека есть …

Характеристика по действию

Это человек, …

Это человек, который …

В рамках Недели памяти Суйменкула Чокморова в Кыргызском Национальном музее изобразительных искусств открылась выставка его картин . Работа в группах .Напишите по образцу 1.приглашение посетить выставку, 2.объявление в школе 3. создайте афишу

1 группа Приглашение на выставку картин С .Чокморова

2 группа. Объявление

3 группа Афиша

• Подведение итогов урока.

• • Что вы узнали сегодня на уроке? Чему
• научились?
• • Какие остались вопросы?
• • Что вы еще хотели бы узнать?