Справка, отражающая систематичность, формы и содержание работы специалиста с педагогами.

Справка, отражающая систематичность, формы и содержание работы специалиста с педагогами.

Образование включает в себя три основные части: обучение, воспитание и развитие, которые выступают едино, органично связаны друг с другом, и выделять, разграничивать их практически невозможно, да и нецелесообразно в условиях динамики срабатывания системы.

Коррекционное образование или коррекционная учебно-воспитательная работа представляет собой систему специальных психолого-педагогических, социокультурных и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития детей с ограниченными возможностями, сообщение им доступных знаний, умений и навыков, развитие и формирование их личности в целом. Сущность коррекционного образования состоит в формировании психофизических функций ребенка и обогащении его практического опыта наряду с преодолением или ослаблением, сглаживанием, имеющихся у него нарушений психики, сенсорики, моторики, поведения. Эффективность коррекционно-образовательной деятельности напрямую зависит от взаимодействия всех звеньев структуры.

Ключевой фигурой в воспитательной работе является классный руководитель. Активное взаимодействие всех участников образовательного процесса необходимо для успешного протекания вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка, особенно, если речь идет о детях с отклонениями в развитии.

В целях реализации успешности воспитательного процесса в коррекционной школе свою педагогическую деятельность строю в сотрудничестве с:

• администрацией школы;

• педагогами-предметниками, работающими в классе;

• психологом школы;

• социальным педагогом;

• воспитателями;

• школьным библиотекарем;

• медицинским работником.

Взаимодействие с администрацией школы, осуществляется через проверку дневников, календарных и рабочих планов, планов работы классного руководителя, контроль за ведением классного журнала, оказание методической помощи.

Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе необходимо для

• помощи в работе по развитию познавательных интересов;

• содействия индивидуальному подходу к учащимся в процессе обучения.

При взаимодействии с учителями-предметниками использую следующие формы работы:

• посещение уроков учителей-предметников с целью наблюдения за организованностью учащихся на уроке (основная форма взаимодействия);

• участие в организации и проведении познавательных конкурсов, олимпиад, предметных недель.

Взаимодействие с психологом школы. Активно использую помощь школьного психолога, традиционно применяю следующие формы взаимодействия:

• психологическая диагностика (исследование индивидуальных личностных особенностей учащихся, помощь в составлении психолого-педагогической характеристики);

• психологическая коррекция (решение проблем обучения, поведения, психологического самочувствия, разрешение конфликтных ситуаций; индивидуальная и групповая работа с классом);

• консультативная деятельность (оказание психологической помощи в вопросах развития и воспитания).

Взаимодействие с социальным педагогом. Социальный педагог – помощник классного руководителя в решении социальных проблем учащихся.

Работу с социальным педагогом веду по следующим направлениям:

• профилактика правонарушений;

• работа с опекаемыми детьми (социальные гарантии);

• профилактика пропусков уроков без уважительных причин.

Взаимодействие с воспитателями, работающими в классе:

• совместная организация и проведение разнообразных внеурочных мероприятий в классе и школе;

• помощь в подготовке домашних заданий.

Взаимодействие со школьным библиотекарем.

Большое значение в воспитательной работе с классом имеет школьная библиотека. С помощью библиотеки успешно развивается познавательная активность учащихся, интерес к учению, и, конечно же, любовь к книге. Формы сотрудничества библиотекаря и классного руководителя, используемые мною в работе:

• тематические беседы;

• викторины;

• книжные выставки;

• помощь в подготовке мероприятий.

Взаимодействие с медицинским работником осуществляю через:

• профилактическую работу по предупреждению заболеваний;

• совместную пропаганду соблюдения основ гигиены и здорового образа жизни.

Перспективный план работы специалиста с педагогами на 2020-2021 уч. год