СПРАВКА по итогам диагностических (входных) контрольных работ в 3-9 классах

СПРАВКА

по итогам диагностических (входных) контрольных работ в 3-9 классах

Цель проверки: проверить состояние знаний, умений, навыков учащихся по пройденному в 2018-2019 учебном году программному материалу, наметить пути устранения пробелов в знаниях учащихся; отследить поэтапно уровень усвоения школьниками базового учебного материала, корректируя на этой основе урочную и внеурочную деятельность учителя по содержанию и организации учебно-воспитательного процесса.

Сроки: 2-3 неделя сентября.

Проверяющий: методист Оспанова Н.С

Русский язык

Типичные ошибки:

3 класс- правописание разделительного ь, безударной гласной в корне слова;

4 класс- безударные гласные и парные согласные в корне слова, правописание разделительного ь, пропуск и замена букв

5 класс – безударные гласные, ь на конце существительных, Е, И в окончаниях существительных единственного числа, знаки препинания;

6 класс – чередование гласных в корне, безударные гласные, знаки препинания, личные окончания глаголов;

7 класс – тире между подлежащими и сказуемыми, правописание местоимений;

8 класс –пунктуация в предложениях с причастным и деепричастным оборотами, Н, НН в суффиксах причастий и прилагательных, НЕ с прилагательными и причастиями;

9 класс – правописание наречий на, пунктуация в предложениях с обособленными членами и с вводными словами.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость и качество знаний в 3 классе стало выше на 7,6% и 14% соответственно, в 6 классе наблюдается повышение успеваемости на 40% , в 7-9 классах наблюдается стабильность успеваемости и качества.

Математика

Типичные ошибки:

5 класс – действия с числами, решение уравнения записанного словами, геометрическая задача, запись числа по его разложению на разряды;

6 класс – действия с десятичными дробями, решение уравнений, задачи на проценты.

7 класс – решение уравнений, действия с дробями, действие с положительными и отрицательными числами;

8 класс – решение уравнений, операции с многочленами, вычислительные ошибки, формулы сокращенного умножения;

9 класс – упрощение выражений, решение неравенств, соответствие графика функции, решение тестовых задач;

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость в 4 классе стало ниже на 3,9 % при стабильном качестве, в основной школе ни в одном из классов не наблюдается 100% успеваемости и отсутствуют стабильные показатели качества обучения.

Английский язык

Типичные ошибки:

5 класс – форма глагола to be;

6 класс – употребление артикля, видовременные формы глагола;

7 класс – видовременные формы глагола, употребление лексики;

8 класс – пассивный залог, предлоги;

9 класс – объём и содержание сочинения.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость по школе наблюдается стабильность успеваемости и качества обучения.

Немецкий язык

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость в 5-9 классах наблюдается стабильность успеваемости.

Химия

Типичные ошибки:

9 класс – составление электронно-графической формулы атомов, решение задач на нахождения объёма вещества по известной массе, содержащей примеси, типы реакций;

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость в 8 классе наблюдается стабильность успеваемости и понижении качества обучения на 10%.

Биология

Типичные ошибки:

Плохо ориентируются в систематике живых организмов: по типам, по классам.

Характеристики каждого класса животных.

Отличия растений от животных, приспособление птиц к полёту.

Регуляция организма, определения: гигиены, физиологии; строение нервной системы, отделы головного мозга, пищеварение

Движущие силы эволюции, суть наследственности, изменчивости, признаки живых организмов, критерии вида.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость 6 классе наблюдается повышение успеваемости и качества обучения, в 7 классе снижение качества, в 8 и 9 классах стабильность результатов.

География

Типичные ошибки:

Определение атмосферного давления, географические понятия: вулкан, озеро, землетрясение.

Знание расположений климатических поясов, знание о материке Африка.

Характеристика отдельных территорий России, причины изменения природных зон и характеристика реки по плану.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, успеваемость 7- 9 классах наблюдается стабильность успеваемости, при незначительном понижении качества обучения.

Физика

Типичные ошибки:

8 класс – понятие силы, основные понятия оптики, свойства твердых тел;

9 класс - основные понятия термодинамики, закон Ома, закон Джоуля-Ленца, математические ошибки;

В сравнении с результатами промежуточной аттестации в 9 классе наблюдается понижение успеваемости и качества.

История

Типичные ошибки

Неточности в терминологии, хронологии, персоналиях.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, в 6 классе наблюдается повышение успеваемости и при стабильности качества обучения, в 7 - 9 классах стабильность результатов успеваемости и качества.

Обществознание

Типичные ошибки: терминологические ошибки в установлении соответствия между термином и его понятием.

В сравнении с результатами промежуточной аттестации, в 7 классе наблюдается снижение качества обучения, в 6,8 и 9 классе - стабильность результатов успеваемости и качества .

Рекомендации:

1. Учителям – предметникам:

а) проанализировать результаты входного контроля;

б) не допускать нестабильности качества знаний, использовать для повышения объективности контроля за ЗУН учащихся разноуровневые тесты или задания на уроках, дополнительных занятиях и консультациях;

в) обратить внимание на снижение показателей по математике

2. Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся.

3. Второй этап внутришкольного мониторинга (промежуточный контроль) провести в декабре месяце (ответственный методист- Оспанова Н.С).

Сентябрь 2019г.

Методист: Н.С.Оспанова