Справочные материалы по теме "Изобразительно-выразительные средства"

Изобразительно-выразительные средства

Метафора – скрытое сравнение (один предмет сравнивается с другим по какому-либо общему признаку – можно видоизменить предложение без потери смысла, добавив союзы как, словно, будто).

Пример: Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму. (Ночь словно металась за окном, то будто распахиваясь стремительным белым огнем, то будто сжимаясь в непроглядную тьму).

Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами живых существ.

Пример: Заговорили наши орудия. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.

Эпитет – образное, яркое определение предмета или действия.

Пример: Сквозь волнистые туманы пробирается луна, на печальные поляны льёт печально свет она.

НО: НЕ являются эпитетами прил., указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики.

Пример: дубовый листок (дубовый – НЕ эпитет, это прямое, а не переносное значение слова), осенний день (осенний – НЕ эпитет, это прямое, а не переносное значение слова).

Сравнение – сопоставление одного предмета с другим. Сравнение может быть представлено:

а) формой сравнительного оборота, присоединяемого с помощью союзов КАК, ТОЧНО, СЛОВНО, БУДТО, КАК БУДТО, ЧТО (в значении союза КАК)

Пример: Хорошо и тепло, как зимой у печки, и берёзы стоят, как большие свечки.

б) сравнительным придаточным предложением

Пример: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.

в) существительное в творительном падеже

Пример: Морозной пылью серебрится его бобровый воротник.

Гипербола – преувеличение.

Пример: Я тебе миллион раз говорил.

Литота – преуменьшение.

Пример: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.

Анафора – это повтор звуков слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.

Пример: Имя твоё – птица в руке, Имя твоё – льдинка на языке…

Параллелизм– повтор смежных грамматических конструкций для подчёркивания их единства и образности.

Пример: Не сияет на небе солнце красное,

Не любуются им тучки синие…

Градация – усиление значения слов благодаря эффекту нарастания.

Пример: Сейте разумное, доброе, вечное…

Антитеза – противопоставление, основанное на параллелизме.

Пример: Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень.

Инверсия – обратный порядок слов. При этом порядке слов:

а) подлежащее стоит после сказуемого

б) прилагательное после существительного

в) наречие после глагола

Пример: Вот нахмурил царь брови чёрные… (Обычный порядок слов: Вот царь нахмурил брови чёрные.)

Риторический вопрос – это вопрос, не требующий ответа; обычно ставится с целью усиления утверждения

Пример: На кого не действует новизна?

Риторическое обращение – подчёркнутое обращение к кому-нибудь с целью усиления выразительности.

Пример: О Русь моя! Жена моя!

Однокоренные слова – слова с одинаковым корнем.

Пример: ленивый, ленится, лентяй

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.

Пример: как кот наплакал, ни рыба ни мясо, ставить палки в колёса

Лексика разговорного стиля – слова, используемые в повседневно-бытовой сфере общения.

Пример: реветь, дочурка, продажный

Перифраз - косвенное упоминание объекта путем не называния, а описания.

Пример: ночное светило = луна или "Люблю тебя, Петра творенье!"="Люблю тебя, Санкт-Петербург!"

Метонимия - образное обозначение предмета по одному из его признаков.

Пример: «Все флаги будут в гости к нам», где под "флагами" подразумеваются "корабли"

Лексический повтор - намеренное повторение одного и того же слова, так выделяется ключевое слово, на значение которого нужно обратить внимание.

Пример: Лениво дышит полдень мглистый, лениво катится река. И в тверди пламенной и чистой лениво тают облака.

Оксюморон - сочетание несочетаемого.

Пример: живой труп, пленница свободы, светлая тьма

Задание 3.

1) Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.– Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка.

2.Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…

3.Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии.

4.Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1.Из глубины зеркала, более светлой, чем окружающий сумрак, глядели на Таню её серые, как у матери, глаза.

2.По его неуверенно-торжественному голосу заметно было, что история эта ему неприятна.

3.Учительница, разумеется, до конца сказала бы всё, что полагалось сказать детям перед началом учебного года, если бы в класс в это время не вошли два новых ученика.

4.Полина Харитоновна и мама были передо мной как на ладони.

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1. В окнах домов мерцали уже слабые огоньки, а высоко поднятый над домом скворечник ещё был освещён далёким закатом.

2. С каменистой гряды сбегали в низину к озеру яблоньки и огороды.

3. Характер у неё был вулканического происхождения.

4. Я медленно, точно тигр вокруг добычи, пошёл вокруг стола.

1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков.

1) метафора; 2) эпитет; 3) олицетворение; 4) фразеологизм.

1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Грудь её [утки] была белая, спина тёмная, а маленькая плоская головка на тонкой шее кончалась клювом, острым, как шило.

1) олицетворение; 2) сравнение; 3) эпитет; 4) метафора

1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом.

1) фразеологизм; 2) эпитет; 3) сравнение; 4) метафора.

7) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег.

1) эпитет; 2) метафора; 3) олицетворение; 4) сравнение.

8) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Трудна и неверна стрельба при обманчивом свете.

1) сравнение; 2) метафора; 3) эпитет; 4) олицетворение.

9) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мало того, стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало.

1) фразеологизм; 2) метафора; 3) эпитет; 4) сравнение

10) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мы выходили из дома привычной дорогой, и перед нами раскрывалось залитое светом зелёное царство охоты.

1) сравнение; 2) метафора; 3) фразеологизм; 4) олицетворение

11) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Смеётся, играет на позеленевшем небе весеннее солнце.

1) олицетворение; 2) сравнение; 3) метафора; 4) эпитет

12) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Навстречу мне неслись клочья пены, течение шевелило ветви затопленных ольховых и ивовых кустов.

1) эпитет; 2) сравнение; 3) метафора; 4) олицетворение

13) Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Внизу, под деревьями, на мхах, лежала седая роса, густо пахло прелой листвой и вешней водой.

1) эпитет; 2) метафора; 3) фразеологизм; 4) сравнение