"Сравнение дробей"

Метапредмет – Знание

Развитие представлений о дробях и умений сравнивать дроби (сравнение двух обыкновенных дробей, а также обыкновенной и десятичной дроби).

Есть два способа записи дробных чисел – в виде обыкновенных и в виде десятичных дробей. Нужно уметь сравнивать числа, записанных в любой из этих форм.

целеполагание

• Сравните числа: а) 1,8 и 0, 912; б) 3,438 и 3,48;
• Найдите наименьшее из чисел: 0,018; 0,04; 0,013.
• Расположите в порядке возрастания числа: 4,05; 4,01; 4,037.
• Называй ответы по цепочке и щелкай по закрытому знаку:

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

• Как называются члены дроби и что они означают?
• Какую дробь называют правильной? Неправильной?
• Расскажите правила перевода неправильной дроби в смешанное число.
• Расскажите основное свойство дроби.
• Что значит сократить дробь?
• Как найти дробь от числа?
• Расскажите понятие десятичной дроби.
• Какое свойство десятичных дробей вы знаете?
• Как перевести десятичную дробь в обыкновенную?
• Любую ли обыкновенную дробь можно перевести в десятичную?

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

• Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

• Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой знаменатель меньше:

• Чтобы сравнить десятичные дроби, нужно уравнять у них количество цифр после запятой и сравнить их целые части, а затем дробные части.
• Пример: Сравнить 0,12 и 0,0875

0,1200 и 0,0875 (уравниваем)

0,1200  0,0875 (т.к. 1200  875)

• Сравнение с «промежуточным» числом

• Сравнить:

Работа с учебником

Стр. 5

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

cb , то " width="640"

• Сравнить:
• Правило: Если adcb , то

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Попробуй сравнить:

0,318 и 0,381; 0,251 и 0,3; 0,0453 и 0,0454; 0,0191 и 0,009.

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

0,583333333

0,533333333

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

• № 1 (а,б), 2 (б,г), 4 (а), 5, 6 (а,в), 7, 8 (в,г), 10(а), 11 (а,в), 13, 15, 16

Практикум " width="640"

№ 1

УЧЕБНИК

Сравните числа, используя перекрестное правило:

?

Практикум

№ 2

Сравните числа, используя прием сравнения с «промежуточным» числом:

УЧЕБНИК

?

Практикум

УЧЕБНИК

№ 4

?

Шаг Пети короче

УЧЕБНИК

№ 5

Какие из дробей можно представить в виде десятичных:

?

Практикум

УЧЕБНИК № 7 ? Практикум " width="640"

Сравните числа:

УЧЕБНИК

№ 6

?

УЧЕБНИК

№ 7

?

Практикум

УЧЕБНИК № 10 Расположите в порядке убывания: ? Практикум " width="640"

Сравните числа, используя калькулятор:

УЧЕБНИК

№ 8

калькулятор

?

УЧЕБНИК

№ 10

Расположите в порядке убывания:

?

Практикум

? УЧЕБНИК № 1 3 1) Практикум " width="640"

Сравните числа:

УЧЕБНИК

№ 11

?

УЧЕБНИК

№ 1 3

1)

Практикум

№ 15

УЧЕБНИК

?

УЧЕБНИК

№ 16

?

Практикум

п. 1.1, выучить правило;

№ 3(а,б), 9(б), 10(б), 11(б,г), 17(а,б).

Подведение итогов, рефлексия,  домашнее задание.