Средневековье. Королевство Франков

История Средневековья. 6 класс

Королевство Франков

МИХАЙЛОВА НАДЕЖДА МИХАЙЛОВНА

ВСПОМНИМ

Как назывался курс истории, который вы изучали в 5 классе?

Что вы изучили?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВСПОМНИМ

Кто эти люди?

Александр Македонский

Перикл

Солон

Соломон

Ганнибал

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВСПОМНИМ

Кто эти люди?

Будда

Иисус

Христос

Конфуций

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВСПОМНИМ

Что изображено на картинках?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВСПОМНИМ

Какие значимые события произошли в

776 г. до н.э.

753 г. до н.э.

З13 г.

З95 г.

476г.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВСПОМНИМ

Причины гибели Римской империи

• Жителям Рима казалось, что город существовал и будет существовать всегда. Наверное, не случайно его называли «Вечный город»!

• Тем не менее в V веке н.э. многие стены и храмы Вечного города превратились в руины, а дороги, ведущие к нему, стали зарастать травой!

ПОЧЕМУ

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Основные причины кризиса Римской империи:

• Рабство - тормоз для развития экономики.
• Разорение страны, свертывание торговли в результате гражданских войн.
• Натиск варварских племен.
• Ослабление центральной власти.
• Отчуждение римской армии от интересов гражданского римского населения.
• Утрата нравственных ориентиров.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ

- эпоха массовых перемещений племен с востока на запад с конца IV века по VII век, приведших к гибели Западной Римской империи.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

1

1-3

5

6

7-9

10-

19

14

18

17

16

15

20-21 …

4

Что изучает Средневековье

Определите, каковы границы

Средневековья?

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ - ПЕРИОД В ИСТОРИИ С КОНЦА V ВЕКА (476г. - с даты гибели Западной Римской империи и образования первых варварских королевств) — ДО КОНЦА XV ВЕКА.

Новейшая

Новое

Древний

история

время

мир

Средние

века

2

До н.э.

Наша эра

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Основные этапы Средневековья

Раннее Средневековье

Высокое Средневековье

Позднее Средневековье

ЗАРОЖДЕНИЕ ФЕОДАЛИЗМА ,

ПОЯВЛЕНИЕ ФЕОДАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВ,

ФОРМИРОВАНИЕ ФЕОДАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

конец V в.

XV в.

XIVв.

середина XI в.

РАСЦВЕТ ФЕОДАЛИЗМА:

ЗАВЕРШЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ

ФЕОДАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

КРИЗИС ФЕОДАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ,

ФОРМИРОВАНИЕ ТОВАРНО-ДЕНЕЖНЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Дух знанья жил, скрыт в тайном эликсире, Поя целебно мутный мрак веков. Пусть жизнь была сплошной борьбой врагов, Пусть меч звенел в бою и на турнире, – Искал алхимик камень мудрецов, Ум утончался в преньях о вампире, Познать Творца пытался богослов, – И мысль качала мировые гири…

В. Брюсов

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Германцы – самое многочисленное племя варваров.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Германские племена в IV – VII вв.

Основные занятия

Общественное устройство

• охота
• скотоводство
• начало земледелия
• ремесло
• основное занятие – военные набеги

• родовой строй, объединение родов в племена
• роды возглавляли старейшины (суд и хозяйственные вопросы)
• большое влияние жрецов
• принятие решений народным собранием
• появление военных вождей

Поселение германцев

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Германские королевства

• III в. - Рим утрачивает свое могущество
• Объединение германских племен в союзы
• Вторжение германцев и их расселение по восточным окраинам Западной Римской империи.
• Использование варваров-переселенцев в борьбе за власть, армия Рима становится по составу варварской

Вторжение германцев на территорию Рима.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Германские королевства

После расселения на завоеванной территории Римской империи родовая община германцев начинает превращаться в соседскую .

Переход к соседской общине

Возникновение неравенства

Выделение знати

Возникновение государства

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Образование германских королевств

АНГЛЫ, САКСЫ

ФРАНКИ

ВЕСТГОТЫ

ОСТГОТЫ

ВАНДАЛЫ

На развалинах Западной Римской империи возникли государства варваров

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Образование королевства франков

В конце V века среди франкских вождей выдвинулся хитрый, расчётливый и жестокий правитель Хлодвиг («Прославленный в боях») из рода Меровея – основатель династии франкских королей Меровингов.

(правил в 481/482 — 511 годах)

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Франки захватывают Галлию

В бою у г. Суассон 486 году войска Хлодвига разгромили римлян и подчинили себе плодородные равнины Галлии, а затем покорили и некоторые племена в востоку от Рейна.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Франкский историк VI в. о случае с драгоценной чашей

Работа с документом стр.14

• Почему Хлодвиг не взял чашу сам, а обратился с просьбой к войску?
• Почему он не сразу отомстил, а «подавил» обиду?
• Что изменилось через год в поведении короля и войска? Чем можно объяснить такую перемену?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

В конце V в. возникло государство франков.

Хлодвиг истребил других вождей-соратников и многих своих родственников и стал королем, распространив свою власть на территорию всей страны. Важные решения Хлодвиг принимал сам, советуясь только со знатными людьми.

Вождь Хлодвиг из рода Меровингов становится КОРОЛЕМ.

500 год – образование Франкского государства

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Чем отличалась власть короля от власти вождя племени?

Вождь

Король

Основана на принуждении

Основана на авторитете

Власть короля наследственная.

Местная власть назначается королем (графы).

Народное собрание перестает собираться

Военные вожди выбираются народным собранием

Распространяется только на

жителей одного племени

Распространяется на жителей всей страны

Королевская дружина – основная военная сила

Войско – все мужчины племени

Суд назначается королем, он высший судья. Письменные законы короля.

Судит народное собрание на

основе устного обычного права

Военная добыча делится поровну

Король получает всю добычу целиком

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

«Горе мне, я остался, как странник среди чужой земли и не имею родственников, которые могли бы мне помочь в случае несчастья!».

Но это не значило, что он был опечален их смертью, а говорил так по хитрости, рассчитывая узнать, не остался ли ещё кто-нибудь в живых, чтобы умертвить всех до последнего»

Зачем?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

Вся власть в стране

принадлежала Хлодвигу и его окружению - королевскому двору.

В областях правили наместники-графы.

1. Собирали налоги

2. Командовали отрядами воинов

3. Руководили местным судом.

В случае войны собиралось ополчение, помогавшее дружине. Дружина существовала за счет налогов и военной добычи.

Королевский двор

(центральный орган управления)

МАЙОРДОМ – управляющий королевского дома

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Государственное устройство

Король

Управление войском, ведение судебных дел, контроль казны

Королевский двор

(центральный орган управления)

Графы и маркграфы

Майордом

Дружина

Управление делами короля, раздача земли

Защита государства, порядок

Управление областями

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

Хлодвиг решил ввести единый закон для всего государства.

«Салическая правда» – первый письменный свод законов франков

• Кровная месть заменялась штрафом.
• Штрафы свидетельствовали о неравенстве - чем знатнее человек, тем штраф больше.
• Применялся «Божий суд».

Стр. 16

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

Ведение писаного закона способствовало укрепление единого порядка на всей территории государства.

Коронация Хлодвига

К какому виду источников относится Салическая правда?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как Хлодвиг управлял государством

В 496г Хлодвиг и все остальные франки приняли христианскую веру. Хлодвиг охранял богатства и привилегии церкви, дарил ей земли и ценные вещи. А церковь укрепляла власть Хлодвига, утверждая, что всё, что он делает - это по воле Бога.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Последствия принятия христианства Хлодвигом

1

Усиление власти Хлодвига среди гало -римского населения

2

Поддержка христианской церковью политики Хлодвига

3

Приобщение франков к римской культуре

4

Усиление влияния церкви на завоеванных франками территориях

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Как росли владения знати

Чтобы укрепить власть, король и его преемники раздавали земли своим приближённым и дружинникам в награду за службу. Они становились крупными землевладельцами и получали большую власть над населением, живущим на этой земле.

Местное население становилось зависимым от землевладельцев

Положение рабов, колонов и зависимых земледельцев

становилось одинаковым!

Пути закрепощения земледельцев

Дар короля

Отдача под покровительство

Захват силой

Долг

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Реформа Карла Мартелла

Майордом Карл Мартелл (Молот), который фактически был королём с 715 по 741. Он провёл

военную реформу.

Цель

Создание конного постоянного войска

Содержание

Итог

Увеличение военнообязанных людей. Выдача бенефиций

Появление феодалов. Заложены основы рыцарства и феодализма. Создание конного войска

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Реформа Карла Мартелла

Конфисковал часть церковных земель и раздал её своим вассалам.

Бенефиций - это условное пожизненное земельное владение, пожалованное за военную службу земля.

Феод - наследственное условное владение землей.

Феодал – владелец феода.

В 732 г. майордом Карл Мартелл нанёс арабам поражение под Пуатье , остановив их продвижение в Европе.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Битва при Пуатье. 732 г.

Битва с длительного противостояния. Основной силой арабов была тяжелая кавалерия. Они предпочитали сражаться на открытых территориях. Основной ударной силой Карла были обученные пехотинцы. Они предпочитали вести бой в лесах или горах. К тому же, франки привыкли к погодным условиям и были тепло одеты.

Арабы не рассчитывали на длительную войну, у них не было для этого ни запасов, ни тактики боя. Битва при Пуатье началась на седьмой день противостояния. Последствия: ускорила их падение и остановила распространение ислама

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Кто должен быть королём франков?

• В 751 г. сын Карла Мартелла Пипин Короткий (741-768) обратился к папе римскому за разъяснением: кто должен быть королём – имеющий власть или тот, кто лишь носит титул короля.

• Папа римский поддержал Пипина, который был провозглашён королём. Так в 751 году к власти пришла династия Каролингов

Пипин Короткий по призыву Папы совершил два похода и разгромил лангобардов. В средневековой Италии образовалось особое государство – Папская область, просуществует до 1870 г.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Закрепление

• Кто такие франки?
• Какой титул получил Хлодвиг после образования Франкского государства?
• Как король управлял своим государством?
• Кто такие феодалы?
• Кто захватил власть в государстве в результате ослабления королевской власти?
• Где и когда произошло крупное сражение между франками и арабами?

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Рефлексия

• Что Вы узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Оцените свою работу на уроке, нарисовав соответствующий смайлик.

Ура! Я все понял, мне было интересно. Я собой доволен.

Я допускал незначительные ошибки, но мне было интересно.

Я ничего не понял. На уроке было скучно.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»

Домашнее задание:

Параграф1.

Рубрика «Подумайте» письменно на выбор вопросы

2,4,5.

Автор: Михайлова Н.М.- преподаватель МАОУ «Лицей № 21»